贵州电大开放大学22《中外基础教育改革与发展（省）》任务3百分形考作业非答案

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2021年秋季《中外基础教育改革与发展（省）》任务3
1.[单选题] （     ）主张学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
    A.发展性教学理论     B.结构主义教学理论
    C.建构主义教学理论
    答:——C——2.[单选题] （     ）提出了三个“任何”的假设，即“任何学科的基础都可用某种形式交给任何年龄的任何人”。
    A.赞可夫
    B.布鲁纳
    C.瓦根舍因
    答:——B——3.[单选题] （     ）包括道德判断能力、道德选择能力、道德行动能力，它既是个体进行道德建构的重要的实践能力，也是个体在生活中产生道德价值的重要的实践品质。
    A.道德自主性
    B.道德实践能力
    C.道德意识     答:——B——
4.[单选题] 赞可夫在1975年发表（          ）一书，提出了著名的发展性教学理论。
    A.《教学与发展》
    B.《教育过程》
    C.《咨询和心理治疗》
    答:————
5.[单选题] 价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国，其主要代表人物是美国纽约大学教育学院的教授（    ）。    A.班杜拉
    B.路易斯·拉斯
    C.布鲁纳
    答:————6.[单选题] （    ）主要包括对生活在周围的人们道德生活的理解，对个人行动道德价值的感受，对道德规则的社会性学习和对道德准则的尊重。
    A.道德意识     
    B.道德品质
    C.道德自主性
    答:————
7.[单选题] （     ）在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。
    A.赞可夫
    B.桑代克
    C.瓦根舍因
    答:————8.[单选题] （     ）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。
    A.德育方法     B.德育内容
    C.德育评价
    答:————
9.[单选题] （    ）理论将成为21世纪中国教学改革的指导思想。
    A.基础教育
    B.全面教育     C.素质教育
    答:————
10.[单选题] （    ）个体自觉的选择和决定道德行动、追求道德的内在属性。    A.道德意识
    B.道德品质     C.道德自主性
    答:————
11.[多选题] 公民教育的基本内容有（     ）。
    A.道德品质教育
    B.文明习惯与文明行为教育     C.文化教育
    D.爱国教育
    答:————12.[多选题] 国外常见的几种德育模式包括（    ）。
    A.体谅模式
    B.社会行动模式
    C.道德认知发展模式
    D.完善人格模式
    答:————
13.[多选题] 范例教学在课程内容的选择上遵循以下三个原则（   ）。
    A.基本性原则     B.基础性原则
    C.全面性原则
    D.范例性原则
    答:————
14.[多选题] 探究式课堂教学的具体操作程序和要求（    ）。
    A.激趣引题，自学探究     B.解疑导拨，合作探究
    C.明理强化，实践探究
    D.激励评价；引申探究
    答:————
15.[多选题] 我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段（   ）    A.重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”
    B.重视发展学生智力的“智能教学理念”
    C.重视学生全面发展的“素质教育的教学理念”
    D.重视发展学生信息技术能力的“技能教学理念”
    答:————16.[多选题] 互联网络带来人们社会生活的变化的同时，也对人们的道德生活产生了重要影响，主要表现在以下方面：（    ）
    A.德育内容
    B.德育方式
    C.德育效果
    D.德育评价     答:————
17.[判断题] 赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。
    A.√
    B.×
    答:————
18.[判断题] “非指导性”教学理论的根本指导思想是“以最好的效果，促进学生的一般发展”，即“系统地有目的地在学生的发展上下功夫”。
    A.√     B.×
    答:————
19.[判断题] 陶行知在教学改革实践中，以培养学生自学能力为中心，进行“学法指导”。
    A.√     B.×
    答:————
20.[判断题] 美国教育家布鲁纳对以往的道德教育过多灌输道德理念的倾向，提出应关注道德实践，并提出了社会行动这一道德教育模式。
    A.√
    B.×
    答:————
21.[判断题] 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。    A.√
    B.×
    答:————
22.[判断题] 洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。
    A.√
    B.×     答:————
23.[判断题] 德育途径也称德育组织形式，任何德育都是通过一定的德育途径来实施的。
    A.√
    B.×
    答:————24.[判断题] 德育形式是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。
    A.√
    B.×
    答:————
25.[判断题] 德育课程是道德教育内容或教育影响的形式之一，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。
    A.√     B.×
    答:————
26.[判断题] 道德品质的形成与发展不是与生俱来的，而是在后天的生活实践和学校教育过程中逐步形成与发展起来的。    A.√
    B.×
    答:————

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