和谐社会构建中的青少年道德教育

123456aa

摘要：和谐社会的构建对思想道德建设，对公民的现代文明尤其青少年道德教育提出了更新更高的要求。我国正处在社会转型期，青少年呈现道德取向多元化、思想复杂化、成长保姆化等时代特征。在道德教育方面存在着：“重智轻德”观念根深蒂固、青少年成长环境不佳、“知行脱节，言行不一”等问题。必须坚持“以人为本”的理念；改变与素质教育相背离的教育观念和教育评价标准；家长要努力提升整体素质，树立正确的教育观念和教育方法；要把握正确的舆论导向，净化社会环境；形成德育工作的社会合力，让青少年在和谐社会中健康成长。
【关键词】：和谐社会 思想道德教育 青少年
　　
　　构建社会主义和谐社会是我们党为全面建设小康社会而确立的一个科学命题和重大战略，为加强社会主义先进文化的建设开辟了广阔的天地。最根本的还是从青少年抓起，青少年的思想道德的培养是构建和谐社会的基础工作，全社会都应给予高度的关注。
　　一、加强青少年道德教育是构建社会主义和谐社会的一项重大课题
　　青少年是参与和谐社会的重要力量，是国家的未来和民族的希望。现在的青少年思想状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程，对党和人民的事业代代相传，长治久安具有特殊重要的意义。
　　二、青少年道德的时代特征
　　（一）当代青少年的德性成长虽然存在困惑、迷惘、与冲突，但其思想现状的主流是健康向上的
　　1、爱国进步是当代青少年思想的主流
　　当代青少年大多数很关心国际时事和国家大事，对国家的发展前景很有信心。他们爱看具有爱国主义情感的影视片，崇敬英雄人物，有报效祖国的宏大志向。这表明我们长期作为德育核心的爱国主义、集体主义教育在青少年当中有良好的影响并逐渐扎根，他们对祖国的明天充满希望。
　　2、道德主体意识增强，重视人生价值和个人幸福主体意识增强
　　这首先表现在青少年道德选择上的自由以及自己对自己的行为负责；另外当代青少年对道德问题会作自己理性和自觉的把握，非常重视自己的自主判断，不以他人的、传统的或权威者的道德意识为主要的评判尺度；看重自己在道德生活中的权利以及社会对其应负的责任，强调尊重和保护自我利益。向往与追求通过自己努力，创造实惠、优越、丰富的幸福生活。
　　（二）当代青少年思想状况呈现多元化
　　1、青少年道德取向多元化
　　在计划经济转型为市场经济，以及由此而引发的意识形态的嬗变中，年轻一代道德取向呈现多元化的状况，不仅适应市场经济的要求，也有其历史发展的必然性，是实现道德观念更新的一种进步趋向。
　　2、青少年思想复杂化
　　正在成长中的年轻一代，科学的人生观、世界观、价值观尚未形成，对于处在嬗变中的真善美，假恶丑不仅没掌握正确的识别标准，也缺乏相应的识别能力。如何发挥德育的导向作用，用马克思主义的人生观、世界观、价值观和方法论占领年轻一代的思想阵地，是德育工作的一项长期的任务。
　　3、青少年成长保姆化
　　从幼儿园到高中，父母全程打理，学习上甚至全程“监控”，使大多数青少年缺乏独立、忍让，缺乏协作精神、团队意识，以自我为中心，只索取不奉献；少奉献多索取；这成为当代大多数年轻人道德的主要信条。
　　三、目前青少年思想道德教育方面存在的主要问题
　　我国目前青少年思想道德教育存在的问题主要有：
　　（一）重智育，轻德育观念根深蒂固
　　从学校来说，在应试教育的框架下，学校办学质量的高低和教师业绩优劣的评定基本上是以学生分数和升学率的高低作为评价标准的，导致学校教育走向“考什么就教什么”，不能真正的将德育与智育并重。现在，很多家长不断用“高分―升学―升重点大学―找个好工作―一生荣华富贵”的目标来诱导孩子的功利之心，使得孩子对劳动产生“尊卑贵贱”的错误的价值判断，影响了孩子健全人格的形成。
　　（二）“知行脱节，言行不一”，德育实效性不强，教育效果不佳
　　当前青少年思想道德教育中，往往是满足于对青少年传授道德方面的知识，而忽视社会实践和道德体验等重要环节，造成青少年知行脱节。青少年良好思想道德的形成是一个知、情、意、行并存的过程，任何道德知识，如果没有经过受教育者的个人实践，没有他们的亲身体验，是难以形成行为习惯的。
　　（三）青少年成长的社会环境不佳，对青少年成长有极大的负面影响
　　当前青少年的成长环境与以往相比已经发生了很大的变化，种种不利青少年健康成长的消极环境因素也大量存在出现，这是对当代青少年成长发展的考验。一些领域道德失范，诚信缺乏，欺骗欺诈活动，封建迷信，邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义，享乐主义，极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，这些都给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。
　　四、构建和谐社会中怎样实施道德教育
　　（一）必须坚持以人为本的理念，了解、适应和尊重青少年
　　和谐社会构建中的青少年思想道德教育也必须遵循“以人为本”的指导思想和基本原则。首先，研究他们的兴趣和爱好，掌握他们的规律和特点，从而使思想教育工作有的放矢，更有针对性。其次，是要适应青少年。要善于掌握青少年喜欢的语言，用青少年习惯的方式开展思想教育，使思想教育真正入耳入脑入心。第三，要尊重青少年。要从青少年的实际出发，充分发挥他们开展思想教育的内在积极性，形成教育和自我教育的合力。
　　（二）加强青少年思想道德教育应构建学校，家庭，与社会全方位的德育网络，形成德育工作的社会合力
　　1、学校要顺应时代发展，改变与素质教育相背离的教育观念和教育评价标准
　　学校是青少年教育的主阵地，主渠道，主课堂，应牢固树立“教书育人，德育为先”，“以学生为本”的新观念，改变与素质教育相背离的教育观念和教育评价标准。取消一些不必要的考试，改革陈旧的考试方法，建立科学、灵活、全面、多元化的教育评价体系。学校教育一方面要使受教育者掌握一定的科学文化知识、专业技能、学会生存的本领，同时又要具有科学的世界观、人生观、价值观，具有融入社会，服务社会，同社会和谐共生的道德准则和人文精神。
　　2、家长要努力提升其整体素质，树立正确的教育观念和教育方法
　　家庭教育对青少年的健康成长发展发挥着潜移默化的作用，而家庭教育成败的关键，首先取决于父母。但我国的家庭教育水平还不高，一些父母在教育观念上有误区。许多家长都把高分，考重点学校，找个好工作作为评价子女的标准。其次是情感上的误区，现在的家长对孩子感情投入越来越多，关爱变成了溺爱，远远超出了孩子的承受限度，给他们带来了精神上的巨大压力和人格上的畸形发展。再次是教育方法上的误区，许多家长在教育子女问题上，依然沿袭陈旧的教育方法，要么对孩子施以过度的物质奖励，要么施以高压政策，因此，要做好青少年的教育工作，首先要教育好家长，使家长跟上时代的发展，用先进的教育理念去对待和教育子女，才能大大提升青少年思想教育水平。
　　3、要把握正确的舆论导向，净化青少年成长的社会环境
　　现在的学校教育与社会教育具有较大的反差，老师苦口婆心的教育和在学生身上培养的良好行为习惯，德行修养，很快就会被家庭，社会上的不良影响所吞噬。在学校老师教育学生要使用文明语言，可在家庭，社会上常常听到粗话，脏话；在学校老师禁止谈恋爱，打架，可目前的影视节目，网络游戏中到处充斥着言情，暴力的内容。因此，要净化和优化社会环境，创造良好的思想道德教育环境，为青少年的健康成长提供一个和谐良好的社会环境。
　　综上，构建和谐社会离不开思想道德建设，而加强青少年思想道德教育在其中居于基础和关键的地位。在构建和谐社会中，积极探索青少年道德教育模式，提升青少年思想道德能力，以人为本加强青少年思想道德教育，进而促进社会主义和谐社会的构建。
　　参考文献：
　　[1]齐志明 美日学校德育与我国学校德育的比较及思考 中国德育2002．1
　　[2]陈正良 冲突与整合：德育环境的系统构建[M] 中国社会科学出版社2005．  
　　[3]班华 现代德育论(第二版)[M]安徽人民出版社 2001
　　[4]吴铎 德育课程与教学论[M]浙江教育出版社 2003．9
　　[5]易连云 重建学校精神家园[M]教育科学出版社 2003．1
　　
　　作者单位：鄂尔多斯市卫生学校
            
       转载注明来源:http://www.ybaotk.com

雅宝电大奥鹏

请问有奥鹏论文格式模板吗？

枫樵

中国医科大学作业可以做吗？

小玖玖

四川电大形考作业可以做吗？

Hermandoxia

奥鹏大连理工大学形考作业可以做吗？