20年春福师《数学课程与教学论》在线作业一-3（答案参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《数学课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,数学教学中的（ ），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。
A、定度控制
B、定序控制
C、定势控制
D、定度控制
正确答案:


第2题,关于能力的理解，不正确的是
A、能力是顺利完成某种活动的主观条件，
B、能力是指主观条件中的一种心理特征。
C、能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。
D、能力与心理特征雅关
正确答案:


第3题,如果判断本身包含其它判断，则称之为
A、复合判断
B、简单判断
C、关系判断
D、联言判断
正确答案:


第4题,不属于& uot;学生中心论& uot;教学理念的是
A、& uot;从做中学& uot;
B、& uot;注入式教学& uot;
C、& uot;以典型产品组织教学& uot;
D、& uot;以课题组织教学& uot;
正确答案:


第5题,以下哪项不属于数学课程内容改革
A、课程内容的设计应考虑全体学生的需要
B、课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容
C、将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中
D、课程内容的选择应以抽象内容为主体
正确答案:


第 题,在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A、教学内容
B、教学模型
C、教学方法
D、教学目标
正确答案:


第1题,数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A、量力性
B、严谨性
C、概念性
D、抽象性
正确答案:


第8题,阶梯模式的学习过程不包括
A、选择阶段
B、回忆阶段
C、概括阶段
D、分析阶段
正确答案:


第9题,传递接受教学模型的框架不包括
A、激发学习动机
B、复习旧课
C、讲授新课
D、讨论交流
正确答案:


第10题,美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有& uot;数学素养& uot;的一个重要标志。
A、具有解决数学问题的能力
B、具有提出数学问题的能力
C、具有分析数学问题的能力
D、具有发现数学问题的能力
正确答案:


第11题,对于数学科学的理解，以下不正确的是
A、数学是一门技术。
B、数学是一种文化。
C、数学是理性的艺术。
D、数学的研究内容只是数量关系
正确答案:


第12题,数学的高度抽象性不包括
A、数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系
B、数学的抽象有着丰富的层次
C、数学抽象伴随着高度的概括性
D、数学抽象具有系统性
正确答案:


第13题,（ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正确答案:


第14题,在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是
A、扩大原有认知过程
B、产生学习新知的需要
C、产生新的数学认知结构的雏形
D、改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程
正确答案:


第15题,（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。
A、数学思想
B、数学方法
C、数学概念
D、数学推理
正确答案:


第1 题,桑代克的试误说的主要内容有
A、学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应
B、学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功。
C、人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，
D、学习是一个主观能动的过程
正确答案:,B,C


第11题,思维活动可以分为哪些层次
A、直观行动思维
B、归纳推理思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维
正确答案:,C,D


第18题,自学辅导模型的基本框架包括
A、独立自学
B、讨论交流
C、启发指导
D、练习总结
正确答案:,B,C,D


第19题,数学教育学的主要研究对象应是
A、数学教学论
B、数学学习论
C、数学方法论
D、数学课程论
正确答案:,B,D


第20题,引导发现模型的基本框架包括
A、提出问题
B、广泛假设
C、实例验证
D、总结提高
正确答案:,B,C,D


第21题,如何对学生启发引导，保持其思维的持续性？
A、要给学生思考的时间。
B、启发要与学生的思维同步。
C、要不断向学生提出新的数学问题。
D、精心设计问题情境
正确答案:,B,C


第22题,如何正确进行概念的教学
A、了解概念的体系，注意概念的引入
B、揭示概念的内涵和外延
C、牢记概念的定义
D、重视概念的巩固和应用
正确答案:,B,D


第23题,发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有
A、有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活。
B、发现法要求学生自己去探索和发现新知识， 在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入。
C、发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识。
D、根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行。
正确答案:,B,C


第24题,示范模仿模型的基本框架包括
A、动作定向
B、模仿练习
C、自主练习
D、灵活迁移
正确答案:,B,C,D


第25题,人们普遍认为的数学的特点有
A、高度的抽象性
B、逻辑的严谨性
C、一定的随机性
D、应用的广泛性
正确答案:,B,D


第2 题,学习过程的网状模式包括
A、闻见、感知阶段
B、理解、加工阶段
C、熟练、巩固阶段
D、应用、实践阶段
正确答案:,B,C,D


第21题,归纳在数学教学中的作用有
A、归纳是揭示数学规律的重要手段
B、归纳是由具体到抽象的手段
C、归纳是培养抽象概括能力的重要途径
D、归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:,C,D


第28题,数学常用的证明方法有
A、综合法和分析法
B、直接证法与间接证法
C、类比法
D、数学归纳法
正确答案:,B,D


第29题,如何有效的进行数学技能培养和训练
A、对练习要加强指导，提供有效练习的条件。
B、外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。
C、加大练习时间和次数
D、培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高
正确答案:,B,D


第30题,数学教育学的特点有
A、综合性
B、实践性
C、科学性
D、教育性
正确答案:,B,C,D


第31题,学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,教育内容的数学可分为抽象的符号运算、图形分解与证明等方面
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,数学抽象性的逐级抽象 ， 导致了数学语言的符号化和形式化。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点
A、错误
B、正确
正确答案:


第3 题,教学的量力性，就是量力而行
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,思维品质差异实质上表现为人的能力的差异。
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的，因此对当代学习理论没有任何作用
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,培养运算能力主要靠代数教学，培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。
A、错误
B、正确
正确答案: