让学生做学习的主人

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《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。我们要创设开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学，让语文课堂焕发生命活力，使学生真正成为学习的主人。
　　一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
　　“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。在小学语文课堂教学中，我积极创设教学情境，如：运用故事导入、悬念导入等方法，让学生学得兴致盎然，使他们在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高他们的语文素养。
　　二、调动学生参与的积极性，做学习的主动者
　　教学活动是师生的双边活动。教师要引导学生，点拨学生的思路；学生要通过自己的活动，获取知识。我们要让学生积极参与，启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题、解决问题。这样，就能使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态中，在自主学习中掌握知识、形成技能。因此，在课堂教学中，要让学生全方位参与学习，激发学生的学习积极性，使语文课堂生动活泼，使学生成为学习的主动者。
　　三、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。例如：《美丽的小兴安岭》描写了祖国东北的小兴安岭在一年四季的变化，在教学过程中，我充分利用这些教材提供的美育因素，对学生进行自然美的教育，让学生感受大自然的美，感受祖国大好河山的美，提高学生的审美情趣。同时，我采用多种形式，让学生反复朗读，如朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，在朗读过程中理解内容，积累词句，逐步提高阅读能力，提高写作能力。
　　四、热爱每一位学生，让学生品味成功的喜悦
　　我们要热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心。良好的师生关系促进了学生的学习。作为语文教师，应努力创造条件，让学生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。
　　总之，语文课堂充满活力，学生学习语文的兴趣就会提高，她们才会真正成为学习的主人。
            
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