奥鹏[北京师范大学]北师《语文教育学》离线作业非免费答案

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单选

1.关于课程目标的描述，不正确的一项是：（） 分值：5

A. 是一门课程所要达到的学习要求   B. 是学生必须掌握的知识、技能、策略或方法   

C. 是编写教材、组织教学和教学评价的具体依据   D. 是课程规划和实施的向导   


2.关于语文课程性质的讨论，主张“文道并重”的代表人物是：（） 分值：5

A. 陈望道   B. 王慧民   

C. 马宁曙   D. 刘培坤   


3.语文教育目标受社会发展制约，反映一定社会在语文教育方面对培养人的基本要求，（）是确定语文教育目标的根本依据。 分值：5

A. 学生发展的阶段和特点   B. 语文教育的规律   

C. 学科的知识体系   D. 社会发展的需求   


4.语文课程的基本特点是（）的统一。 分值：5

A. 理论性与实践性   B. 逻辑性与抽象性   

C. 科学性与系统性   D. 工具性与人文性   


5.世界上最早的教学论专著是（）。 分值：5

A. 《大教学论》   B. 《礼记&

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8226;学记》   

C. 《大学》   D. 《师说》   


6.赫尔巴特的“三中心”理论分别指“教师中心、教材中心、（）”。 分值：5

A. 活动中心   B. 知识中心   

C. 学生中心   D. 课堂中心   


7.《普通高中语文课程标准》（2017版）核心素养提到的思维类型包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和（）。 分值：5

A. 逆向思维   B. 发散思维   

C. 创造思维   D. 分析思维   


8.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》（）的合称。 分值：5

A. 《大学》   B. 《中庸》   

C. 《孟子》   D. 《春秋》   


9.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”出自我国古代蒙学读本（）。 分值：5

A. 《千家诗》   B. 《千字文》   

C. 《三字经》   D. 《弟子规》   


10.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、（）和关键能力。 分值：5

A. 必备品格   B. 基础知识   

C. 核心目标   D. 基本技能   


11.现代语文教材由四种基本要素构成为范文系统、知识系统、作业系统和（）。 分值：5

A. 写作系统   B. 阅读系统   

C. 助学系统   D. 活动系统   


12.语文课程是一门学习（）语言文字运用的综合性、实践性课程。 分值：5

A. 人类社会   B. 国家通用   

C. 社会生活   D. 民族国家   


13.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有（）、实践性、综合性。 分值：5

A. 生成性   B. 交互性   

C. 活动性   D. 情境性   


14.《普通高中语文课程标准》（2017版）中，高中学段语文核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”（）四个方面。 分值：5

A. “文化传承与理解”   B. “实用性阅读与交流”   

C. “语言梳理与探究”   D. “当代文化参与”   


15.以下关于义务教育语文课程学习任务群类型，叙述不正确的一项是：（） 分值：5

A. 拓展型学习任务群   B. 发展型学习任务群   

C. 实践型学习任务群   D. 基础型学习任务群   


简答

1.《普通高中语文课程标准》（2017版）提出的必修课的任务群有哪些？ 分值：10


论述

1.请谈谈中国传统蒙学读物《三字经》《弟子规》《千字文》在识字方面的特点。 分值：15
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1.关于课程目标的描述，不正确的一项是：（） 分值：5

A. 是一门课程所要达到的学习要求   B. 是学生必须掌握的知识、技能、策略或方法   

C. 是编写教材、组织教学和教学评价的具体依据   D. 是课程规划和实施的向导   


2.关于语文课程性质的讨论，主张“文道并重”的代表人物是：（） 分值：5

A. 陈望道   B. 王慧民   

C. 马宁曙   D. 刘培坤   


3.语文教育目标受社会发展制约，反映一定社会在语文教育方面对培养人的基本要求，（）是确定语文教育目标的根本依据。 分值：5

A. 学生发展的阶段和特点   B. 语文教育的规律   

C. 学科的知识体系   D. 社会发展的需求   


4.语文课程的基本特点是（）的统一。 分值：5

A. 理论性与实践性   B. 逻辑性与抽象性   

C. 科学性与系统性   D. 工具性与人文性   


5.世界上最早的教学论专著是（）。 分值：5

A. 《大教学论》   B. 《礼记&

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8226;学记》   

C. 《大学》   D. 《师说》   


6.赫尔巴特的“三中心”理论分别指“教师中心、教材中心、（）”。 分值：5

A. 活动中心   B. 知识中心   

C. 学生中心   D. 课堂中心   


7.《普通高中语文课程标准》（2017版）核心素养提到的思维类型包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和（）。 分值：5

A. 逆向思维   B. 发散思维   

C. 创造思维   D. 分析思维   


8.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》（）的合称。 分值：5

A. 《大学》   B. 《中庸》   

C. 《孟子》   D. 《春秋》   


9.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”出自我国古代蒙学读本（）。 分值：5

A. 《千家诗》   B. 《千字文》   

C. 《三字经》   D. 《弟子规》   


10.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、（）和关键能力。 分值：5

A. 必备品格   B. 基础知识   

C. 核心目标   D. 基本技能   


11.现代语文教材由四种基本要素构成为范文系统、知识系统、作业系统和（）。 分值：5

A. 写作系统   B. 阅读系统   

C. 助学系统   D. 活动系统   


12.语文课程是一门学习（）语言文字运用的综合性、实践性课程。 分值：5

A. 人类社会   B. 国家通用   

C. 社会生活   D. 民族国家   


13.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有（）、实践性、综合性。 分值：5

A. 生成性   B. 交互性   

C. 活动性   D. 情境性   


14.《普通高中语文课程标准》（2017版）中，高中学段语文核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”（）四个方面。 分值：5

A. “文化传承与理解”   B. “实用性阅读与交流”   

C. “语言梳理与探究”   D. “当代文化参与”   


15.以下关于义务教育语文课程学习任务群类型，叙述不正确的一项是：（） 分值：5

A. 拓展型学习任务群   B. 发展型学习任务群   

C. 实践型学习任务群   D. 基础型学习任务群   


简答

1.《普通高中语文课程标准》（2017版）提出的必修课的任务群有哪些？ 分值：10


论述

1.请谈谈中国传统蒙学读物《三字经》《弟子规》《千字文》在识字方面的特点。 分值：15
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