学生出版社

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走进北京市十一学校，人们会看到各种展示十一学子风采的出版物：图书、杂志、画册……
　　负责这件事情的，是十一学校的学生出版社。
　　最初，是由老师把学生的优秀作文编辑成册，印刷出来，免费发给学生，以鼓励学生的创作积极性，培养学生对语文学习的兴趣。
　　后来我们意识到，这件事情完全可以由学生自己来完成，于是，学生出版社应运而生。学生自己负责征集、编辑、出版同龄人的优秀作品，在编选加工的过程中，出版社的小编辑们得到了很好的锻炼。
　　再后来，我们进一步意识到：应该把出版的全部流程引入进来，让学生接受全面的挑战。于是，经营出版物的环节也交给了学生，让他们自主经营，自负盈亏。于是，一件本来局限于语文学科的事情，变成了既能培养学生语文素养，同时又能开发学生经营能力和组织能力的综合工程。
　　开始，小编辑们的头脑里基本上还没有市场观念和客户意识，他们更多的是从自己的审美视角或阅读喜好出发来约稿、编稿、设计、印刷。后来，当学校不再提供经费资助，完全由他们自主经营，自负盈亏，他们发现，能否让读者愿意掏钱，关键是要进行市场调查，研究读者需求。于是，他们把选题的确定建立在市场调查的基础之上，甚至把它当做最重要的环节。
　　他们首先要研究每一本书出版后到底卖给哪些读者。校内的学生有年级的高低、性别的差别，语文水平也各不相同，其文化需求当然有别；至于校外，他们则研究不同的家长群体，以需求来确定选题，编选不同内容的文章，设计风格也有所不同。印刷的数量、出版物的定价，也会按照调查所得到的不同信息，作出不同的选择。
　　在市场营销方面他们也是很下工夫的。家长会的会场外，总少不了他们的身影；食堂前的摊位上，总是摆放着他们的出版物。每一本新书出来以后，我也总会遇到他们进行首次销售的摊位。原来，他们对校长在校园里的活动路线也进行了“侦察”，以确保他们的首次销售“恰好”能进入校长的视线，让校长不得不掏自己的腰包。校长的购书行为，很快又成为他们的推销广告。
　　当然，严格地说，以上所说的出版社、出版物以及出版与经营等字眼，都得打上引号，因为这只是学生在校园内开展的一项综合实践活动，并不是真正意义上的出版。
　　 （摘自《学生第一》，教育科学出版社出版）
　　
　　
            
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