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摘要：新课改要求教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，要求我们信息技术老师提升学生的信息素养，增强运用信息技术分析解决问题能力。作为信息技术老师，我们要改进教学方式和教学方法，已达到新课改的教学目标――培养更多的具有创新能力和较好信息素养的学生。
【关键词】:新课改信心素养评价方式小组合作学习
自从2005年高中信息技术新课程改革以后，对信息技术课程提出了更高的要求：以提升学生的信息素养为宗旨。它强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，在此背景下，针对学生存在的实际问题，信息技术课应采用什么样的教学方式，以下是我在信息技术教学中的几点认识：
一、信息技术在新课改中面临的问题
1、有些老师认为信息技术课等同于计算机课或者操作课。
2、新课标要求学生具备一定的信息技术与应用技能。新课标下的教学前提就是初中信息技术起点，学生具备了一定的信息技术应用技能。但是我们的学生现有知识现状，却不容乐观。由于我们的学生大多来自农村，在信息技术方面的素养相对缺乏，单单是计算机方面的知识，与县城的学生相差很大；在信息素养方面这种差距可能更大一些。
3、在课堂上，我们的评价方式较为单一，这些都是亟待我们去解决的问题，新课改为我们提供了这样一个契机。
二、新课改的精神要求我们解决以上问题，使我们的教学完成从目标到内容的这次重大变革。
1、课程重点转移到适合高中学生认知水平的信息素养的培养上。信息技术课经历了从应用软件的操作使用到培养学生的信息素养――这是一次从理论和操作到提高素养、培养学生各方面能力的转变过程。作为信息技术老师，我们必须率先转变观念。从思想上认同新课改的要求，领悟新课改的精神。
新课标明确提出以培养学生的信息素养为总目标。也就是说，我们要让学生在学习中经历信息技术过程――让学生独立完成操作并按照一定的规律、过程和方法运用信息技术，解决基于表达、交流需求的实际问题。这就要求我们教学的重心应该放在解决表达和交流的实际问题上，而不能只停留在讲解技术，而是教会学生在什么情况下选择什么样的信息技术工具和方式，从而解决实际问题，提升学生的探索能力和创新能力。因此，我们面临的第一个问题就是转变观念，这对信息技术老师来说提出了更高的要求。将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作和技能。
2、教学方式的选择。
为了培养学生的信息素养，提高学生的创新能力和解决实际问题的能力，我认为首先要解决学生在知识基础上存在差异的问题，在具体的教学过程中，结合信息技术课程特点，运用分组合作学习解决学生在知识基础上的差异问题。对于基础较差的学生，教师可以通过阶段性补课等形式使他们减小与去其他同学之间的差距。
在教学中，通过调查按水平高低分成两层学生，水平高的学生和基础知识非常差的学生毕竟只是少数，因此我把水平高地学生分散到各个小组的学生中，采用小组合作学习。
我们学校广泛采用小组合作学习的教学模式。具体实施是这样的，在教学中，采用分组方式把学生分成不同的学习小组，使学习小组为达到共同学习目标而进行协作式的小组合作学习。以每组 人左右进行分组。这样虽然有差异，但是他们的特点能进行互补，有利于小组合作学习，共同提高。在学习小组组员中组成“互助学习对子”，小组内2－3人组成“互助学习对子”；小组间两两结成“互助学习联盟”；引入适度竞争措施（如奖励“红星”、评选“优秀小组”等措施），形成“小组间竞争”的学习机制，提高学习氛围和学习效率。同时可以让学有所长的学生充当教师的“小助手”。这样一则可以可以帮助其他同学进步，让他们在互帮互学中共同进步。二则为我们教师减轻了辅导的压力；还使这部分学生有一种成就感。可谓是一举多得。
小组教学既提高了各层次学生的知识水平，又提高了学生的信息素养。同时，还考虑到了学生之间的个性差异（兴趣爱好、习惯态度、能力水平等等），并且在课堂授课过程中取得了良好的效果。
3、教师如何去评价学生。
由于我们的学生在知识基础方面有着很大差距，我们需要采用灵活的教学方式，采用多种形式对学生进行评价，尽可能的减少这种差距，提高各层次学生的知识水平和信息素养，同时培养学生了评价能力。这个评价不仅仅是对教学过程、学习结果的评价，更重要的是对信息、对信息活动过程与结果的评价，是一种判断能力的培养。因此，我们面临的第三个问题就是教师如何去评价学生的学习过程与结果。在结果上，作为老师不仅要看到自己学生在操作上的进步，更要重视学生在信息素养上提升，只有在评价中强调了信息素养的问题，才能让学生在学习中引起重视；同时我们在教学的评价形式上较多采用了教师评价，而忽略了其他评价方式，因此，我们的评价方式过于单一。以后我们会更多的让学生对自己与他人的信息活动过程和结果进行评价，并且可以采用教师评价、学生互评、学生自评等多种方式相结合，从而促进学生对信息技术的学习，活跃的课堂气氛；同时培养和提高了学生的评价能力和审美能力。
《高中信息技术新课标》处处都在要求我们在教学活动中“要贴近学生的生活，注重解决实际问题”等主题。我们在贯彻新课改精神的同时，要在努力提高自己知识水平的基础上，抓住高中信息技术课程上的转变，培养学生的综合素质。与此同时我们也在反思我们的信息技术课堂，在我们的教学中还有许多需要改进的地方，这需要我们在以后的教学中不断地反思自己的教学，提高自己的业务水平，不断地探索和尝试新的方法。
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发表于 2020-7-29 23:07:26
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