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一、教材分析
1.教材地位和作用。
《美国的诞生》一课是课标人教版《世界历史》九年级上册第四单元“步入近代”的第3课。美国独立战争是继英国资产阶级革命后一次比较彻底的革命,同时它还具有民族解放战争的性质。美国建国时间不长,却是当今世界上最强大的国家,学习美国的历史可以为中国的发展提供借鉴,具有重要的意义。
2.教学目标。
知识与能力:学生了解美国独立战争爆发的原因和影响;简述《独立宣言》的基本内容;
过程与方法:通过对美国赢得独立的原因的分析,培养学生综合分析历史问题的能力,学会评价历史人物的方法。
情感态度与价值观:通过学习,了解独立战争的双重性,同时正确认识个人在历史发展中的重要作用。
3.教学重难点。
重点:美国独立战争的起因、经过和影响。难点:美国独立战争的性质和影响。
二、教法学法
教法:以启发式教学法为主,辅之讨论法、比较法、阅读指导法等。
学法:注重以学生为中心,指导学生在自主学习、小组合作的过程中学习历史探究方法。
三、教学过程
1.导入新课。
播放美国国歌《星条旗永不落》,并给学生展示美国历史上国旗的变化,并辅以引导性的提问,如为什么星条旗上的条纹是13条,为什么最早的美国国旗上有英国国旗的图案等等,以此设置悬念,导入新课。
设计意图:以图片、音乐等多媒体素材导入新课能够迅速吸引学生的注意力,产生疑问,再加上教师有意识的提问,使学生带着问题进入新课的学习,产生主动学习的欲望。
2.新课讲授。
我把本课各个部分的内容设计成一个医生的诊断报告,让学生对事件形成整体的印象,如下:
设计意图:以诊断报告的形式呈现课文内容,有助于吸引学生的注意力,把主要的知识点按照逻辑关系展现出来,使得学生对独立战争能有整体的理解,学生合作探究并且自己动手完成表格。
第一个问题即病因,实际上也就是美国独立战争爆发的原因,在课文的导入部分已做过铺垫。可指导学生进行探究式学习,展示书上原有的多媒体素材:波士顿倾茶事件的相关图片,并通过漫画的辅助由学生自己回答出战争的原因。
设计意图:用教材上原有的材料来阐释战争的原因,一方面书上有小字注解,不构成学习困难;另一方面,有助于学生特别是学困生对教材有更深入的了解。漫画的使用则有助于激发学生兴趣,并起到降低学习难度的作用。
本课重点部分是《独立宣言》,也就是表格中“药方”一栏,展示书上的图片材料:“签署《独立宣言》”的同时按照时间、内容、意义等关键词逐一提问解决。内容部分用书上的材料进行重点词语的分析来帮助学生理解。
设计意图:《独立宣言》是本课的重点,充分利用书上原有素材,吃透教材。
战争的过程比较复杂,学生容易混淆,但并非本课的重点,这一部分由教师给出转折、英国承认的关键词,学生回答出相应的事件并在15页战争形势图上做标记,同时完成表格中“好转”、“痊愈”两项。
战争结束之后,美国采取措施完善巩固其统治,也是表格的最后一个部分“巩固治疗”,补充名词《美国1181年宪法》。宪法的内容是本课的难点,展示三角示意图帮助学生理解。
设计意图:鉴于注重历史教育的基础性和发展性,三权分立是学生在高中阶段要学到的知识,暂时不要求掌握,不过可以对为当今世界一种重要的政体作简单的阐释,培养学生的国际意识。
最后合作探究,突破难点――美国独立战争的性质和影响。在这一环节,我设计了合作探究的“两步走”的学习模式:第一步,设置问题,分组探究。问题如下:1.美国独立战争的原因是什么?由此可以看出战争具有怎样的性质?2.北美地区曾经是哪个国家的殖民地?这场斗争还具有什么性质?3.革命之前,英国殖民统治阻碍了英属北美殖民地资本主义经济的发展,革命胜利后,又会对资本主义有怎样的影响?第二步,横向对比,即与前一课英国资产阶级革命作简单类比。
设计意图:独立战争的性质和影响既是本课的重点又是本课的难点,在讲述时力求学生的理解,教师分两(上接第23页)
步进行和适时的讲解,可以使学生有充分的时间咀嚼理解,突破难点。
最后,给出多媒体材料关于华盛顿的一段视频,并展示相应的材料让学生自主分析,讨论评价人物华盛顿。教师提示评价方法。
3.教师小结,反馈练习。
阅读材料:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答:1.以上材料出自什么文件?它是何时由什么机构发表的?2.此文件发表有什么意义?3.英国国王被迫解除“一切隶属关系”是哪一年?
四、教学反思
以导学案为载体,以学生为主体,营造宽松的学习氛围,激起了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的积极性、创造性。但在导学案的实施过程中,怎样才能两头兼顾:即发展了好学生,又使后进生有所进步。而且学生课堂讨论、展示耗时多,如何把握这个度,让学生可以充分体现主体地位又让教学按计划进行呢?等等……如何解决这些问题,还有待于进一步的探索和研究。
(江苏南京市竹山中学;224000)
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