【摘要】班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着;互相鼓舞着、照顾着;一起长大了,成熟了,便离开这个家庭走向了社会。但更多的时候,我觉得班级更像一个小社会,社会上有什么,班级就有可能有什么。学生们走出家庭,通过在这个小社会实习,才具有了一定的适应大社会的能力。
【关键词】班级管理;适应;教育教学;科学管理
从事教育工作这些年来,一直担任学校的班主任工作,管理班级,从一个门外汉到逐渐摸到门道,经历了一段很长的路程。我属于愿意当班主任的那类教师,我自己总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。
既然是社会,就有一个管理的问题。作为班主任,又是这个管理的核心。但现实往往决定我们班主任都不可能倾全部心力于班级工作,社会上总有一些其它的事来挤占我们本来可以用于班级管理的时间,那么,要想真正管理好一个班级,成为一个合格的班主任,应依靠什么呢?我认为主要有两点:一是民主,二是科学。以下是我在班主任实践过程中的一点积累和看法。
一、 要努力改变自我,积极进入角色
大多数教师都反映现在的学生难教、爱玩、不爱上课。面对这样的环境,我们或许埋怨过、灰心过、等待过,想等环境好了,我们再好好教,自己再搞改革。一事当前,不是千方百计的想办法克服困难,而是指责埋怨一番。其实埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己,只能自己去适应环境,先适应环境,自己才能改变环境。作为班主任,我也是从这样的认识出发,面对现实,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己解决问题的能力。
二、培养学生具有远大的目标和广阔的心胸,让学生做自身的主人,做班集体、国家、社会的主人。学校、
班集体不是制造统一型号、统一规格的零件的机器,所以我们不能对学生千篇一律的要求,而要使学生各方面全面发展。我认识到了这一点,也正在努力地做。我经常给学生讲一些国外学校的学生如何学习的资料,使学生更全面地了解教育的实质。通过比较,更全面地认识和理解教育。学生们也比较乐于接受我提出来的、培养自我教育能力、提高学生管理班级能力的做法。另外,我还着眼于培养学生成为目光远大的人。如中国“神舟飞船”的成功载人飞行、宇航员成功出仓、中国奥运会的成功举办等,我抓住一切可以利用的契机,发动学生对这些事件进行讨论,使同学们树立了初步的奋斗目标,培养他们献身于人类进步事业的精神。
我告诫同学要尊重别人,我常对他们说:“尊重别人,便是尊重自己,便能得到别人的尊重,你帮助别人,一定能得到别人的帮助。”我们班有一个同学叫卢海莒,爱钻牛角尖。有一次她对我说:“帮助了没良心的人,也能得到他的帮助吗?”我让她举一个具体的例子。于是她说道:“那天梁鹏飞问我数学题,我给他讲了,可是第二天我有一道英语题不会,想让他给我讲,他却不肯。”我说:“那你也得到了帮助。”看到她疑惑的眼神,我接着说道:“你得到了两点帮助,首先,你在给他讲数学题时,加深了你对数学题的理解,提高了自己的语言表达能力;其次,他帮你开拓了胸怀,假如你不计较这些,而是给以充分的理解与谅解,你的胸怀不又比昨天开阔一寸吗?”她听了,笑了。后来,针对这件事,我还专门在班上开了一节班会课,最后同学们总结出这样几句话:一个人的胸怀,可以像天空、像大海,也可以像脸盆,甚至还可以像小马蹄坑。生活中如果我们为针尖大小的事斤斤计较,甚至吵得面红耳赤,打的不可开交,那活着不是很苦很累很可悲吗?人应该有比天空更阔的胸怀,把自己的脑力用在有价值的事情上。
三、 科学管理班级,做好班干部的选举、任用工作
为了培养学生能力,增强学生管理班级的能力,增强学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力,我着力
于实现班级管理的自动化。这样就需要培养一批热心班级工作的干部。而这些干部中最关键的就是常务班长了。班级从纪律、卫生到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛等,都由常务班长负责。每接手一个新班级,我就注意观察,发现有组织能力、心地善良、胸怀开阔的同学就留心记住,一段时间,确定几名候选人,然后由我提名,同学们选举产生一位同学作为我们的常务班长,今后每过两个月选举一次,可以连任。常务班长有权确立以自己为核心的班委会成员,并有任免权。就像有些国家谁当总统,谁就提名组织自己的内阁成员一样。
有一次,我发现体育委员董盼盼同学不带操了,心里很纳闷,他是班长任命的体育委员,有一定的组织能力,今天怎么这么不负责任呢?我问经过竞选、新上任的班长董晓娜:“怎么董盼盼不带操了呢?”董晓娜答:“我把他撤了。”我想了解一下原因,于是问:“为什么撤他的职?”班长道:“他对工作忽冷忽热,凭自己的情绪,高兴时一心一意工作,情绪低时,他就不管了。不撤他的职,咱班体育活动就上不去。”谁当班长谁组阁,这是她职责范围的事,我尽管有些不理解,但也不好更改过来。董班长又重新任命了小个子王书贤同学为体育委员。
当然,班主任也不是真的像没有一样,一点不起作用,我把自己放在班干部后盾的位置,是班干部的顾问,是他们的教练和导演。特别是初中学生有些事做起来没有经验,甚至怕自己做错事,承担不了责任,针对这一情况,我对他们声明:老师要培养同学们的工作能力,不管谁承担哪一份工作,都可能出现失误,失误以后,不要害怕,责任不在自己,而在老师,大家尽管大胆开展工作。我又对学生们讲明:班干部指挥可能失误,即使失误了,大家也要雅条件的服从。只有这样坚决地给班干部作后盾,班干部才没有后顾之宝,才敢于放开手脚大胆工作。与此同时,我还坚定地给学生灌输,同学们能解决的问题不找班干部,班干部能解决的问题不找班主任的思想,这样就基本实现班级管理的自动化。
以上几点,是我在班主任工作中逐步学习总结来的,当然,管理一个班级,还需要我努力探索班主任工作方法和技巧,不断提高自己,丰富自己,并有较强的责任心。只有这样,才能在这神圣的岗位上,在属于我们自己的那片天地播种耕耘,以使我们雅愧于自己的学生,雅愧于教师这一神圣的职责。
责任编辑:王利强
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发表于 2020-8-2 09:53:47
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