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摘要：微型化学实验以微型实验器材为载体，在强调“微型”的基础上，力争最大限度地发挥实验在化学教学中的核心地位，其在新课改中的普及必将促进化学教学理论的改革。它在提倡绿色化学、培养学生创新能力、提升学生化学学习兴趣、推动化学新课程改革方面扮演着重要角色。尤其是在江苏新高考模式下，如何吸引更多的学生选择化学，微型化学实验可以发挥作用。
【关键词】： 微型化学实验；中学化学教学；培养科学素养
一、微型化学实验的简介
微型化学实验，英文名称为micro scale chemical experiment或micro scale laboratory，简写为M.L。微型化学实验是在微型化的仪器中进行的，其试剂用量为常规用量的1/1000～1/10，用量比对应的常规实验节省90%左右。它最显著两个基本特征是仪器的微型化和药品的微量化。微型化学实验因其具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点，并以其良好的教学功能和教学效果，在化学实验教学改革等领域扮演着重要的角色，引起世界各国化学界的高度重视。
二、微型化学实验在中学化学教学中的应用价值
微型实验不是常规实验的简单缩微，而是在以绿色化学理念和以学生发展为本的思想指导下在微型化条件下对化学实验的创新性变革。大量实践表明，教学中采用微型实验在中学化学教学中的应用价值，具体体现在：
1.有利于学生树立环保意识
学习化学的一个重要目标就是让学生了解一些简单污染的形成原理及去除方法，进而树立学生保护环境的意识。微型化学实验试剂用量少，这样既节约了药品、保证了实验效果，又减少了环境污染。这本身就是一个很好的保护环境的意识。如果我们再在化学微型实验教学中将节约药品、尾气的吸收、循环利用药品、妥善处理废弃物等思想渗透到实验的每一个过程中，对学生来说这不仅是一节化学课还是一节非常好的环境保护教育课。
2.有利于激发学生学习化学的兴趣
枯燥的书本知识难免不让学生产生厌学情绪，微型化学仪器体积小方便携带，可以将整套仪器带入教室而不用再去实验室上化学课，而且可以人手一套仪器自由设计实验方案，不再受书本实验的约束。这样每个学生都可以动手实验，观察丰富多彩的实验现象，最终提升化学学习兴趣。
3.有利于培养学生创新能力
传统的化学实验教学中，限于仪器的数量及组装仪器的复杂性，学生往往需要多人合作才能完成实验，而且照搬的成分很大。因此传统化学实验教学在培养学生主观能动性及独立思考方面存在还有欠缺。但是微型化学实验能很好的解决这一问题。微型实验由于只使用了较少的药品，为了保证良好的实验效果，必须对实验从实验技术、方法、仪器等方面进行重新设计，才能达到实验的目的。微型实验的仪器与实验方法的设计，本身就是一门集智慧与创意的艺术。将会给师生们提供更多的参与机会，激发创造欲望，去改良这些仪器与方法，发挥学生与老师的创新能力。
4.有利于改变学生学习方式及态度
高中化学新课程的理念是倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”；重视学生的“亲身经历和经验”。微型化学实验的实施使学生的学习方式由被动接受式变为主动探索式，利用现有资源实现人人动手实验、强化动手能力的训练，例如学生课前预习、课中学习、课后复习都能按照自己的思维进行实验，能在实验室、教室、甚至家庭做实验。它拓宽了学生科学探究的空间，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，养成科学态度，学会科学的学习方法。
三、微型化学实验实施中存在的问题
微型化学实验实施中存在的问题，主要表现如下：
1.微型化学实验仪器的不足
现行的微型化学仪器主要以塑料制品为主，体现出其方便易于操作等优点。但塑料仪器不耐高温，塑料本身能与一些化学试剂起反应导致其推广应用受到阻碍。
2.微型化学实验的不足
有微型实验本身固有的缺陷，也有开发微型化学实验的方法与技术存在的局限性等。在目前新课改的教材中的实验主要是以大型实验装置为主，需多人合作完成。若要自行设计又存在时间和精力上的不足。以江苏高考来说，目前高一、高二阶段9门功课要同步学习，这已经占据学生大部分时间，导致学生没有充足的课余时间去设计一些独特的实验，久而久之微型化学实验便淡出了人们的红视线。
3.微型化学实验研究的单一
从已发表的论文看，研究集中于微型实验装置的设计和仪器的改进方面，很少涉及在课堂中的具体应用，不能用之解决书本及生活中的实验问题，微型化学实验的教学功能和教学效果未能得到科学的论证等。有关微型化学实验的课程与教学设计的资源相对较少，但笔者相信在未来的教育发展中，微型化学实验一定能发挥其在中学化学教学中该有的作用。
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发表于 2020-8-12 15:17:57
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