提高阅读教学效率的举措

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阅读教学是语文教学中的重要组成部分，它对学生的终身发展有着十分重要的作用。《语文课程标准》中明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”从这个意义上来说，阅读教学的作用已经不言而喻。然而，由于受传统阅读教学观念的影响，有很多教师的教学效果不尽如意。为此，新时期下探讨如何提高阅读教学效率的举措，显得很有必要且很重要。笔者认为，在课堂教学中要积极采取各种务实、有效的举措来提高阅读教学效率。
　　一、激发学生的阅读兴趣
　　激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是提高课堂教学效率的前提。小学语文教材中的课文都是经过专家精心编写的，每一篇课本都是作者创作智慧的结晶。在其创作的过程中，或者经历过坎坷，或者体验过深情等，这些创作过程并不是学生们事先了解的。为此，在教学课文前，教师可以让学生通过查找书籍、上网搜索资料等途径，让学生对作者创作课文的意图有一个基本的了解。通过对课本背景的初步了解，可以激发学生的学习兴趣。在教学《闻官军收河南河北》一课时，一位教师布置学生课前查找作者杜甫创作这首诗的时代背景的作业。课始，教师首先让学生交流搜索到的背景资料。在交流的基础上，教师又适当补充了一些内容。在这个过程中，学生们进一步知道：当时，安史之乱导致整个国家比较混乱，但最终叛军头目兵败后被迫自杀，河南河北的失地相继收复，诗人抑制不住惊喜的心情，创作了这首诗。学生们了解了这一时代背景，感受到诗人有着浓浓的爱国主义情怀，从而充分调动了学生学习的积极性。在教材中，类似这样的时代背景的课文还有很多。教师要善于引导学生在课前收集课本背景资料，让学生在查找资料的过程中，体验到作者创作的心灵历程。
　　二、丰富学生的阅读情感
　　教学的过程是师生、生生、文本对话的过程。它是心灵与心灵的沟通，是智慧与智慧的碰撞，是情感与情感的交融。在阅读教学对话的过程中，教师与学生之间的地位是平等的，关系是和谐的。为此，教师要深入钻研教材，抓住文本内涵，紧扣阅读话题，以话题为突破口，唤醒学生对话期待，引领学生在积极的情感活动中，深刻感受语文学习的趣味性。一位教师在教学《跨越百年的美丽》一课时，以“美丽”一词为线索，详细讲述了居里夫人几年如一日痴迷于科学研究，不管条件有多么艰苦，仍不放弃，直到提炼出“镭”。这篇课文赞美了居里夫人有一颗美丽的心灵。很显然，读懂居里夫人的事迹，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵是本课的教学重点。在教学中，这位教师先让学生结合身边美丽的事物谈谈自己对“美丽”的理解，然后紧扣文眼“美丽”这个词语，引导学生提出一系列研究话题。比如，“什么样的美丽可以跨越百年？”“为什么是百年呢？”“哪些地方体现了美丽呢？”教师引导学生在反复阅读课文的基础上，让学生从文中找出能够说明居里夫人“美丽”的句子，通过圈一圈、画一画、想一想、说一说、议一议等活动，使学生深入理解“美丽”一词的内涵，即居里夫人对科学的执著追求的精神。最后，教师让学生联系全文，说说对课题的新理解。在学生的交流和教师的点拨中，学生们深刻体悟到这份“美丽”的永恒性。在这个对话过程中，体现了对话对象的多元性。既有学生与文本的对话，也有学生与学生的对话，还有教师与学生的对话。在对话的内容上，体现了层层递进的的深刻性。学生不仅学得了知识、掌握了能力，而且精神世界得到了洗涤，情感世界得到了升华。
　　三、培植学生的阅读方法
　　阅读教学要想取得较好的教学效果，除了激发学生的阅读兴趣和丰富学生的阅读情感外，还要让学生掌握科学的阅读方法。有的课以学生自主阅读为主，有的课以学生小组合作为宜；有的课需要学生在反复朗读的过程中自悟自得；有的课需要学生细细鉴赏、慢慢品评，进行个性化的解读；有的课需要学生在探究的过程中体验作者的思想感情。有经验的教师往往会教给学生一些科学的阅读方法。例如，有位教师结合多年的教学经验，总结出“阅读技巧五部曲”，很好地帮助学生学好阅读课文。其步骤是这样的：第一步是初读课文；第二步是理解难点；第三步是细读课本；第四步是对课本中的重要内容进行总结；第五步是提出疑问，找出还有哪些没有解决的问题。通过这五个步骤，学生对课本的主要内容、难点重点、中心思想、存在问题等都有了较好的把握，有助于提高学生课堂上的学习效率。当然，阅读方法是多种多样的，不管是哪种阅读方法都要为学生有效学习服务，为教学目标的有效达成服务，进而全面提高学生阅读效果。
　　语文作为小学课程中最重要、最基础的学科之一，理应将阅读教学作为重中之重。因此，在阅读教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，把课文中蕴含的语言美、理性美、艺术美挖掘出来，转化为学生的心灵美、情感美、智慧美。只有这样，我们的阅读教学才能真正达到实效，实现工具性和人文性的有机统一。
            
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