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阅读习惯的养成，能由内而外转化成个人气质，作用确实不容小觑。要让学生养成阅读的习惯，让孩子们去领略阅读的乐趣，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，增加学生的知识储备，培养阅读兴趣，养成读书习惯，爱上阅读呢？
一、提高自身的语文素养
语文教师就是在课文和学生之间传递信息的赫尔墨斯，要让学生读得懂，教师自身的语文素养是最好的解释。我们必须走入文本，细细地品味，读出蕴涵在简单文字背后的情感，我们不是要把自己对教材的解读传递给学生，但只有教师站在一定的高度审视教材，读懂教材，课堂上我们才能从容应对，才能引领学生走入教材，发现别人不曾留意的细节，与许多美景不期而遇。
二、引领学生感受语言文字美
语文教师要带领学生走向阅读的高度，不仅仅是为了攀登，一路上还要积累词句、积淀语感、学习表达、感受语言美的意境。也就是说，在平时的阅读教学中，我们必须抓住重点词，运用去词、换词比较、透过词语展开想象等方法，落实对学生语言文字能力的训练，通过训练教给学生阅读的方法、表达的方法，并丰富学生的积累。
三、引领学生感悟文章的思想内涵
在阅读中，语文教师还要带领学生走向思想的高度，人生理想的教育永远不会过时，它是照亮人一生的灯塔，对孩子们的生活成长有着真实而深远的意义。但是这种引领不是简单的告知，不是把我们的观点强加给学生，而应该如清风拂面，如细雨润物。例如：一位老师教《美丽的丹顶鹤》一文时，当学习了丹顶鹤的外形后，教师出示丹顶鹤飞临黄河后快乐嬉戏的场面，问：“你想对丹顶鹤说些什么？”一生说：“我真羡慕丹顶鹤自由自在，雅拘雅束。”另一生接着说：“是啊，丹顶鹤多开心啊！如果我也能像它一样该多好啊！”“他不用像我们一样，整天地呆在教室里学习。”老师连忙收住话题：“大家能坐在这么宽敞明亮的教室里学习，丹顶鹤也很羡慕你们呢！”这位老师应该说很有教学机智，但这样的说法可能很难令学生信服。还应该告诉学生：经历了种种磨难，它们才有了这自由自在的生活，我们现在的学习正如丹顶鹤的搏击风雨，只有经历了这样的艰辛，我们才能收获成功后的快乐。
四、优化课堂教学
在语文教学中，我们要用最先进的理念，最现代化的手段，去完成语文的那些事。也就是说我们必须注重课堂教学方式的转变，恰当地利用多媒体、小组合作等方式，调动起孩子的兴趣，让孩子们积极主动地探索，即使是一些传统的学习方法，只要我们恰当地运用，同样能让它变得很有创意，很有价值。
五、推荐好书，鼓励课外阅读
吴琳老师说：“学生在课内学习阅读，好比在游泳池里学游泳，要让学生真正爱上阅读，还需要在大海里搏击风浪。”作为语文老师，应该经常给学生推荐一些富有童趣、适合其身心发展特点的书。在此，吴老师推荐了一些富有童趣的书，如《爷爷一定有办法》《失落的一角》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《一片叶子落下来》《夏洛的网》《特别的女生萨哈拉》《马提与祖父》等。
（作者单位 甘肃省永登县通远乡捷岭小学）
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发表于 2020-8-19 11:16:45
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