21春1283《校本课程开发》西南大学在线作业满分

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1.[多选题] 教师课程意识由哪几个方面构成？
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    A.课程的生成意识
    B.课程的主体意识
    C.课程的资源意识
2.[多选题] 以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景？
    A.国家之间的差距大
    B.学校之间的差距拉大
    C.统一教育的需求
    D.中国国家课程一统天下的困境
3.[多选题] 诊断学生发展需求时需要考虑哪几个维度？

    A.学校层面
    B.个人层面
    C.社会层面
    D.国家层面
4.[多选题] 以下哪些选项属于OECD在教育方面的主要研究？

    A.学生成就与经济发展的关系
    B.国家层级的教育改革
    C.学校层级的课程设置
    D.PISA与学校系统的关系
5.[多选题] 中国校本课程开发发展迅速，但仍处于初级阶段，目前和在将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在以下哪几个方面？

    A.评价制度钳制
    B.群体参与度不高
    C.概念含混
    D.权力分享不足
    E.发展失衡
6.[多选题] 校本课程目标的撰写要求有哪些？
    A.适合学生发展需求
    B.做到全面、适当、清晰
    C.适应学校课程资源条件
    D.契合学校发展要求
    E.满足教师发展要求
7.[多选题] 澳大利亚校本课程开发趋势包括以下哪些？

    A.衔接学校课程方案
    B.调整由上而下的课程政策导向
    C.优化校本课程发展质与量的关系
    D.加大教育行政部门的支持
    E.拓展课程发展的权限与自主性
8.[多选题] 在校本课程开发过程中，以下哪些选项不属于教师组建成的学习共同体的特点？

    A.持有相同的目标
    B.能够互惠共享
    C.鼓励相互竞争
    D.拥有共同愿景
9.[多选题] 以下哪些选项属于实施统整课程的心理学和脑科学发展的基础？

    A.高阶思维的发展需要统整
    B.人际关系的促进需要统整
    C.构建意义的学习需要统整    更多答案进 ybaotk.com   福师 q16478 6 1640
    D.建立联系的学习需要统整
    E.人与环境的互动需要统整
10.[多选题] 以下哪些选项属于校外课程资源？

    A.人力资源
    B.政策资源
    C.环境资源
    D.物质资源
    E.文化资源
11.[多选题] 课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？
    A.逻辑组织
    B.关系组织
    C.心理组织
12.[多选题] 诊断学生发展需求的相关维度有哪些？
    A.国家层面
    B.学校层面
    C.社会层面
    D.个人层面
13.[多选题] 校本课程开发对师生发展的有哪几方面价值？

    A.A.为个性化人才培养奠基
    B.有利于构建良好的师生关系
    C.落实以人为本，促进有意义学习
    D.有利于教师个性化发展
14.[多选题] 以下哪些选项属于OECD在教育方面的主要研究？
    A.PISA与学校系统的关系
    B.学校层级的课程设置
    C.学生成就与经济发展的关系
    D.国家层级的教育改革
15.[多选题] “预留地”自主开发校本课程的对象不包括以下哪些选项？
    A.整合课程
    B.活动课程
    C.融合课程
    D.知识课程
16.[多选题] 校外课程资源一般包括？
    A.物质资源
    B.政策资源
    C.文化资源
    D.人力资源
17.[多选题] 以下哪些选项不属于教师课程意识的构成？

    A.课程的效果意识
    B.课程的资源意识
    C.课程的发展意识
    D.课程的生成意识
    E.课程的主体意识
18.[多选题] 学习共同体的类型主要有哪些？

    A.复合型学习共同体
    B.学研整合的共同体
    C.专家——新手学习共同体
19.[多选题] 校本课程开发对师生发展的价值在于哪几个方面？
    A.有利于构建良好的师生关系
    B.有利于教师个性化发展
    C.落实以人为本，促进有意义学习
    D.为个性化人才培养奠基
20.[多选题] 世界校本课程开发兴起的背景有以下哪些？
    A.国家课程的失败
    B.国际间的课程差异
    C.西方地方自治的传统
    D.学生个性发展的现实需求
21.[多选题] 区域行政部门作为课程领导者的角色，其职责有哪些？

    A.H.指导学校建立健全相关课程制度
    B.确保所属学校严格执行国家课程政策
    C.建立健全校际资源共享机制
    D.组织力量开展相关专题研究
22.[多选题] 学校课程资源的分析原则主要有以下哪些？
    A.因地制宜
    B.开放生成
    C.突出重点
    D.系统优化
23.[多选题] 哪些因素会影响校本课程的实施？

    A.学校文化
    B.社会环境
    C.学生的能力与兴趣
    D.政府的课程文件
24.[多选题] 以下哪些选项属于教师课程信念的功能？

    A.解决教学问题
    B.选择教学方略
    C.确定课程任务
    D.进行课程设计
25.[多选题] 课程领导产生的背景主要有？

    A.课程权力下放
    B.我国学校教育的发展
    C.西方相关理念的涌入
    D.校本管理的兴起
26.[多选题] 澳大利亚校本课程开发趋势不包括以下哪些？

    A.加大教育行政部门的支持
    B.优化校本课程发展质与量的关系
    C.从强调卓越到重视均等
    D.重视纵贯性与横断性的课程衔接工程
    E.衔接学校课程方案
27.[多选题] 在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项？
    A.理解
    B.了解
    C.掌握
    D.运用
28.[多选题] 关于实施统整课程的心理学和脑科学发展的基础在于以下哪几个方面？

    A.人与环境的互动需要统整
    B.高阶思维的发展需要统整
    C.构建意义的学习需要统整
    D.建立联系的学习需要统整
29.[多选题] 以下哪项属于课程领导产生的背景？

    A.西方概念的涌入
    B.课程权力下放
    C.我国学校教育的发展
    D.校本管理的兴起
30.[多选题] 以下哪些选项属于教师课程能力的构成？

    A.理解课程设计目的的能力
    B.对课程纲要的解读和对教材的变通能力
    C.课程评价和研究的能力
    D.课程资源的开发和利用能力
31.[多选题] 课程组织有以下哪些原则？

    A.连续性
    B.均衡性
    C.统整性
    D.顺序性
32.[多选题] 课程组织的原则有以下哪些？
    A.均衡性
    B.顺序性
    C.统整性
    D.连续性
33.[多选题] 校本课程开发中学生评价的主要方式有哪些？
    A.表现性评价
    B.总结评价
    C.档案袋评价
    D.动态评价
34.[多选题] “预留地”自主开发校本课程的对象包括哪些？

    A.融合课程
    B.学科课程
    C.活动课程
    D.整合课程
35.[判断题] 学生需求诊断的多元维度包括：社会、学校和个人层面。


    A.正确
    B.错误
36.[判断题] 学生评价对学生发展和变化的价值做出判断的过程。


    A.正确
    B.错误
37.[判断题] 课程发展应该置身于国家教育政策中，才能发展出系统性与系列性的课程。


    A.正确
    B.错误
38.[判断题] 校本课程开发中的课程评价贯穿课程开发实施的全过程，其评价对象即不同阶段校本课程开发的工作内容。


    A.正确
    B.错误
39.[判断题] 课程资源是做好有利于实现课程目标的各种因素。


    A.正确
    B.错误
40.[判断题] 校本课程是学校在国家预留时间内根据学生成长需求自主确定的课程。


    A.正确
    B.错误
41.[判断题] 课程领导的基本议题包括谁是课程领导者、如何领导以及领导效果如何。


    A.正确
    B.错误
42.[主观填空题] 国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，且具有一定的规律，彰显出校本课程开发一些共同的追求：淡化两级，力求中道；解放学习，关注差异；______________________。


    A.
43.[主观填空题] 校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、教师的专业发展、__________。


    A.
44.[主观填空题] 课程内容构成要素的维度有: ______________；社会生活经验结构；学习活动结构。


    A.
45.[主观填空题] 校本课程开发的实施效果评价内容包括________________、教师的专业发展、学校的特色发展。


    A.
46.[主观填空题] 国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中“解放学习，关注差异”的共同追求，其中“差异”主要是指学生差异、_____________和区域差异。


    A.
47.[主观填空题] 表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、研究表现性评价量规________________。


    A.
48.[主观填空题] 教师课程信念的功能有：_____________、选择教学方略、解决教学问题。


    A.
49.[主观填空题] 教师课程信念的功能有：确定课程任务、选择教学方略、__________。


    A.
50.[主观填空题] 校本课程评价特点在于教师操作、注重过程、__________。


    A.
51.[主观填空题] 在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为：模仿、独立操作和_______。


    A.
52.[主观填空题] 校本课程开发对学校发展的价值在于：彰显学校特色;___________________。


    A.
53.[主观填空题] 垂直的课程组织方法有: 按时序来组织; 按远近来组织; __________; 按关系来组织。


    A.
54.[主观填空题] 知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、_________以及对于绩效的管理。


    A.
55.[主观填空题] 在校本课程开发过程中，教师组建成的学习共同体，有以下几个特点：____________；激励团队学习；鼓励自我超越；能够互惠共享。


    A.
56.[主观填空题] 校本课程评价特点在于教师操作、___________________、方法多元。


    A.
57.[主观填空题] 知识管理的促进因素有：_____________、组织脉络的文化、网络信息的影响以及对于绩效的管理。


    A.
58.[主观填空题] 在寻找诊断学生发展需求的切入点时我们一般采用________________。


    A.
59.[主观填空题] 知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、网络信息的影响以及_______________。


    A.
60.[主观填空题] 对校本课程领导的成效，我们可以从课程开发的三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；_________。


    A.
61.[主观填空题] 校本课程开发对学校发展的价值在于：______________; 扩展办学空间，适应社会需求。


    A.
62.[主观填空题] 表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、________________、进行表现性评价。


    A.
63.[主观填空题] 国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中“解放学习，关注差异”的共同追求，其中“差异”主要是指___________、学校差异和区域差异。


    A.
64.[主观填空题] 教师课程信念的功能有：确定课程任务、______________、解决教学问题。


    A.
65.[主观填空题] 校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、____________________、学校的特色发展。


    A.
66.[主观填空题] 衡量校本课程领导的成效，可以从课程开发的以下三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；_________。


    A.
67.[主观填空题] 校本课程评价特点在于：___________、注重过程、方法多元。


    A.
68.[主观填空题] 在寻找________________的切入点时我们一般采用情境分析法。


    A.
69.[问答题] 简述校本课程开发的实质


    A.
70.[问答题] 简述诊断学生发展需求的操作步骤


    A.
71.[问答题] 简述校本课程开发中学生评价的主要方式


    A.
72.[问答题] 简述描述校本课程目标的行为动词


    A.
73.[问答题] 简述动态评价的几种模式


    A.
74.[问答题] 简述教师课程信念的特点


    A.
75.[问答题] 简述课程组织的要素


    A.
76.[问答题] 简述教师课程信念的定义


    A.
77.[问答题] 简述在校本课程发展中发展教师个人知识管理能力的方法


    A.
78.[问答题] 简述如何提升教师的课程意识、信念和能力


    A.
79.[问答题] 简述学校可以从哪几个方面着手发展校本课程的知识系统


    A.
80.[问答题] 简述诊断学生发展需求的步骤


    A.
81.[问答题] 简述学习共同体的内涵


    A.
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