0633《高效率教学》21春西南大学在线作业百分

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0633 高效率教学
1.[单选题] （ ）是学生学习知识、发展智力的基础和前提。
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    A.记忆
    B.思维
    C.书写
    D.阅读
2.[单选题] （ ）是指把问题所提供的信息集中起来，思路朝着同一个方向聚敛前进，得出一个正确答案的思维，也叫聚合思维。

    A.顿悟
    B.收敛思维
    C.发散思维
    D.集中思维
3.[单选题] 张庆林和Sternberg一起构想的创造性智力结构的五因素模型可以分为四个维度，其中不包括（ ）。

    A.发散思维
    B.假设检验
    C.顿悟思维
    D.创新设计
4.[单选题] 在做阅读题时，思考“第一段的中心思想是什么，怎样概括”， 这里所用的元认知方法是（  ）。

    A.C.同伴提问
    B.自我提问
    C.自述理由    更多答案进 ybaotk.com  南开 q16478 6 164 0
    D.教师提问
5.[单选题] 关于动机的定义，理解不正确的是（ ）
    A.属于行为活动，是行为的结果
    B.是一个人心里和行为一致的一大倾向，理念实施的组织源头
    C.是由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿
    D.是指一个人想要干某事情而在心理上形成的思维途径
6.[单选题] 策略性知识必须与什么知识的传授相结合才真正有效？（ ）

    A.陈述性知识
    B.常识性知识
    C.应用性知识
    D.学科性知识
7.[单选题] 为了促进学生所学知识的结构化，不正确的是（ ）。
    A.指导学生打破章节系统归纳方法性知识
    B.指导学生归纳和整理所学知识
    C.加强抽象知识与具体感性知识的联系
    D.减少提指向知识结构的问题
8.[单选题] 元认知监控策略不包括（ ）。

    A.B.监视策略
    B.组织策略
    C.计划策略
    D.调节策略
9.[单选题] 元认知(metacognition)一词是（ ）首先提出来的，元认知是以“认知”本身为对象的，是关于“认知的认知”。

    A.E.米勒
    B.班杜拉
    C.波果斯基
    D.弗拉维尔
10.[单选题] （ ）是对学生学习进展的评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价。

    A.终结性评价
    B.鼓励性评价
    C.形成性评价
    D.表现性评价
11.[单选题] 学习策略测验量表（LASSI）是由美国心理学家（ ）编制的。

    A.阿德勒
    B.韦恩斯坦
    C.斯滕伯格
    D.马斯洛
12.[单选题] MSLQ的学习策略量表的类型不包括（ ）。

    A.资源管理策略
    B.元认知策略
    C.认知策略
    D.调节策略
13.[单选题] 以下哪些不是知识结构和认知结构的区别（ )。

    A.A.信息的表征方式
    B.知识的熟练特征
    C.信息的构造方式
    D.表达方式
14.[单选题] 下列选项中属于认知心理学的学习动机理论的是（ ）。
    A.行为矫正技术
    B.习得性勤奋
    C.奖赏惩罚
    D.归因训练
15.[单选题] 以下哪一项不是提高元认知能力的三个提问阶段的内容？（ ）

    A.老师提问
    B.自我提问
    C.同学提问
    D.家长提问
16.[多选题] 怎样应对学生的习得性雅助？（ ）
    A.接受现实
    B.提高信心
    C.严厉批评
    D.多鼓励
17.[多选题] 认知加工过程论是（ ）。
    A.不同于结果中心论
    B.重视认知过程和反馈效果
    C.重视加强学习策略的研究
    D.认知过程影响学习效率的直接因素
18.[多选题] 关于表扬和批评的描述正确的是（ ）。
    A.表扬是阳性诱因
    B.批评效果持续时间更长
    C.表扬比批评好
    D.会产生过当相应
19.[多选题] 下面哪些是研究性学习的特性？（ ）
    A.应用性
    B.开放性
    C.创新性
    D.专业性
20.[多选题] 结构纲要法主要包括哪些方法？（ ）
    A.符号纲要法
    B.主题纲要法
    C.分类归纳法
    D.标题纲要法
21.[多选题] 析题意的思维策略包括（ ）。
    A.仔细读题审题
    B.直接做题
    C.整体上把握问题
    D.依靠直觉
22.[多选题] 启发式有哪三种水平？（ ）
    A.启而不发
    B.有启有发
    C.有发雅启
    D.不需启发
23.[多选题] 下面哪些属于六阶段教学模式？（ ）
    A.策略感悟
    B.策略选择
    C.策略巩固
    D.策略反思
24.[多选题] 代币经济法是（ ）。
    A.执行困难
    B.每天记录有关行为
    C.强化技术在课堂管理中的一种应用
    D.没有实际用处
25.[多选题] 联想记忆策略中最常用的有哪两种？（ ）
    A.谐音联想法
    B.相关联想法
    C.种类联想法
    D.形象联想法
26.[多选题] 关于信息表征方式的表述正确的是（ ）。
    A.教材以语言文字表征
    B.头脑信息表征以语义表征
    C.教材表征信息详细具体
    D.教材信息表征更为简约
27.[多选题] 对于认知结构的教学研究，下列说法正确的是（ ）。
    A.可以使用样例学习法
    B.促进学生良好认知结构形成
    C.形成图式
    D.图式可以提高学习效率
28.[多选题] 卡片袋复习法属于记忆法的哪种策略？（ ）
    A.保持策略
    B.联想策略
    C.组织策略
    D.重复策略
29.[多选题] 当代认知心理学把知识分为哪三类？（ ）
    A.陈述性知识
    B.常识性知识
    C.应用性知识
    D.程序性知识
    E.策略性知识
30.[判断题] 治学能力的培养包括理论建构能力的培养、信息处理能力的培养和领域兴趣的培养。




    A.正确
    B.错误
31.[判断题] 治学型学习与研究性学习两者都强调培养学生的创新意识和研究能力。（ ）

    A.正确
    B.错误
32.[判断题] 治学型学习是开放的学习和自主的学习。




    A.正确
    B.错误
33.[判断题] 研究型学习的原则强调师生在交互过程中共同建构课程内容。（ ）

    A.正确
    B.错误
34.[名词解释] 有效学习
    A.
35.[名词解释] 理解

    A.
36.[名词解释] 批判性思维
    A.
37.[名词解释] 分类归纳法

    A.
38.[主观填空题] 符号纲要法主要包括两个成分，它们分别是______和______。

    A.
39.[主观填空题] 科学高效的记忆策略可以分为三类：______、______、______。

    A.
40.[主观填空题] 意义性不强的学习材料有了____个勾（有意义的材料只需____个勾），就可以收起来，等到一章结束时（或考前）再复习一遍。

    A.
41.[主观填空题] 探索与信息性思维适用于解决____问题。

    A.
42.[主观填空题] 知识的学习只有做到概念化、条件化、_____、_____、_____，才是有效的学习。
    A.
43.[主观填空题] 符号纲要法的主要形式是_____。

    A.
44.[主观填空题] 常用的归纳法有_____、_______、_______、_____ 。

    A.
45.[主观填空题] 符号纲要中的术语或符号就像网上的“______”，“_____”就像网上的结和结之间的绳线。

    A.
46.[主观填空题] 处于核心地位的结构我们称之为“_____”，是最重要的结构，相对不重要的结构我们称之为“_____”。

    A.
47.[主观填空题] 过程启发式教学，也称指向_____和_____的启发式。
    A.
48.[主观填空题] “过程启发式”教学使学生把主要的注意力资源分配到_____、_____、_____和_____自己的思维过程上来，以充分发挥出过程启发式教学作用。

    A.
49.[主观填空题] 一般来讲，一个知识点要复习______次（意义性越不强的学习材料，记忆力越差的学生，复习的次数就应越多）。

    A.
50.[主观填空题] 21世纪青少年所需要具备的基本素质包括获得_____的能力、_____的能力、_____的能力、_____的能力以及_____的能力等。
    A.
51.[主观填空题] ____有助于把抽象的、难以捉摸的新知识与学生熟悉的、形象直观的感性经验联系起来，从而促进学生对新知识的理解和把握。

    A.
52.[主观填空题] 研究性学习的意义有_____、_____、_____。

    A.
53.[主观填空题] 研究性学习是在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地_____知识、_____知识、_____问题的学习活动。




    A.
54.[问答题] 认知过程是怎样成为影响学习的直接因素的？
    A.
55.[问答题] 如果在讲新知识之前先呈现组织者，那么就成了“先行组织者”，就像进入一个陌生的城市之前如果手上有一个城市地图，那么就不会迷失方向。有一个相关研究如下：让大学生学习一篇雷达原理的文章，结果他们回忆的信息不到20%，解决问题的正确率不到30%，语句识别率却高达80%。但如果首先让他们看一个图示，然后再听课文，他们的成绩提高了50%。这个研究说明了什么?

    A.
56.[问答题] 教师如何指导学生依据遗忘规律来安排自己的学习？

    A.
57.[问答题] 为什么说在传统的教学中知识的传授比能力的培养更过硬？
    A.
58.[问答题] 试比较行为主义和认知心理学的教学观差异。
    A.
59.[问答题] 简评双向思维。

    A.
60.[问答题] 设计案例对优等生成功思维策略进行分析。
    A.
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