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题目1：强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。:涂尔干;孔德;那托尔普;卢梭;杜威
题目2：人本主义者所持的教育目的观是（）。:个人本位论;社会本位论;生活本位论;文化本位论
题目3：课程标准的框架结构主要包括()。:前言;术语解释;课程目标;内容标准;实施建议
题目4：规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。:教育目的;培养目标;教育目标;教学目标;教育方针
题目5：课程计划的内容一般包括（）。:学习年限;时间分配;教学内容;课程设置;培养目标
题目6：新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。:社区服务;信息技术教育;研究性学习;劳动与技术教育;社会实践
题目7：1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。:《美国2000年：教育战略》;《普及科学2061计划》;《国家处在危险之中》;《2000年目标：美国教育法》
题目8：学校教育内容的具体规范形式包括（）。:作业;课程计划;考核;课程标准;教科书
题目9：1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。:学会反思;学会共同生活;学会认知;学会生存;学会做事
题目10：综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。:社区服务与社会实践;社团活动;研究性学习;劳动与技术教育;信息技术教育
题目11：规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。:教学目标;教育方针;教育目的;教育目标;培养目标
题目12：咨询与指导的主要内容有（）。:心理咨询与指导;学习指导;职业生涯指导;社会交往指导;休闲指导
题目13：学校教育的主要途径有（）。:咨询与指导;教学;家庭教育;综合实践活动;社区教育
题目14：加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。:人际交往智力;自我反省智力、自我观察智力和存在智力;解决问题的能力;视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力;言语/语言智力、逻辑/数理智力
题目15：现代社会教育有哪些特点？
题目16：简述课程改革的理念与策略。
题目17：试述马克思关于人的全面发展的思想。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
题目18：试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
"题目19：一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。
请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？"
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发表于 2021-4-14 11:26:00
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发表于 2022-3-13 20:06:14
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