广东开放大学形考任务学前教育研究方法（本，2021春）课程测验三答案

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拿答案：2937748743  来源 www.ybaotk.com课程测验三答案1、 在教育实验研究中研究者操纵的自变量之外一切能影响实验结果的变量称为（ ）。
控制变量
因变量
调节变量
无关变量2、 在实验中自变量和因变量之间存在的关系的明确程度是（ ）。
生态效度
总体效度
内部效度
外部效度3、 在相对较短的教学实验中，一组被试因学校停电而不能对其进行正常教学。这种教育实验内部效度的影响因素属于（ ）。
工具
测验
成熟
偶然事件4、 学生知道自己被选择参加一项新的教学方法的实验，因而在实验期间表现出比平时更高的兴趣和动机，更强烈的学习主动性和积极性结果使实验结果发生很大的改变。这种教育实验外部效度的影响因素属于（ ）。
特异性效应
测验的反作用或交互作用效果
实验者效应
实验处理的多重性5、 由于研究者知识背景、自身阅历以及个人喜好倾向的不同，使得不同研究者对于同一作品产生不同的判断，出现仁者见仁、智者见智的情况，最终导致研究结果具有较大的偏差。这在一定程度上说明了作品分析法具有（ ）。
普适性特点
主观性特点
间接性特点
人文性特点6、 在绘画类作品中，幼儿所使用的符号或者图案等元素是单一还是丰富；是否具备人物、基本情节等内容；人物的基本特征是否完备等。这种作品分析角度是（ ）。
内容角度
心智倾向角度
时间角度
形式角度7、 根据作品分析法的特点和操作过程，该研究方法在使用中应当遵循的原则不包括（ ）。
艺术性原则
情境性原则
发展性原则
全面性原则8、 将教育实验划分为前实验、准实验、真实验的分类标准是（ ）。
根据教育实验中自变量因素的多少划分
根据教育实验的目的划分为
根据对实验变量的控制程度划分
根据实验的范围划分9、 要研究时间与遗忘的关系，则实验中的自变量是（ ）。
时间和遗忘
遗忘
没有无法找到因变量
时间
没有，无法找到因变量10、 让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，使每一种实验处理以不同的次序出现，列成机会均等的组合，并随机分派接受各个顺序的组合。这种控制无关变量的方法是（ ）。
消除法
随机法
抵消法
恒定法11、 一篇教育实验研究报告中最富创造性的部分是（ ）。
题目
摘要
引言
讨论12、 从多角度或多方面同时开展几项有关课题的实验，旨在探索有内在联系的多项教育因素的相互关系的教育实验属于（ ）。
探索实验
单项单科实验
整体实验
综合实验13、 6、幼儿教师教育叙事的题材来源不包括（ ）。
教师亲身经历的事件或是与教师本人有密切相关的事件
伴随幼儿成长过程中的各类事件
在幼儿园一日生活活动中发生的各类保育与教育事件以及活动之间的过渡
幼儿文学创作者的丰富经历与实践14、 1980年，伯克提出教育研究的首要方法是（ ）。
自传
日记
回忆录
诗歌15、 我国教育叙事研究的兴起始于（ ）。
20世纪90年代末
20世纪60年代末
20世纪70年代末
20世纪80年代末16、 教育叙事研究区别于其他研究形式的重要特征是（ ）。
抒情性
可读性
文学性
情节性17、 根据教育叙事研究的特点，其在选择研究对象时需要采用（ ）。
分层目的型抽样
同质型抽样
综合抽样
偏差型个案抽样18、 根据教育叙事研究的特点，其在选择研究对象时需要采用（ ）。
分层目的型抽样
同质型抽样
综合抽样
偏差型个案抽样19、 要研究时间与遗忘的关系，则实验中的自变量是（ ）。
时间和遗忘
遗忘
没有，无法找到因变量
时间20、 如果要研究造成幼儿园分离焦虑的原因，则需要对各种可能引起幼儿园分离焦虑的因素进行实验。这种教育实验研究方法属于（ ）。
验证实验
单项单科实验
探索实验
改革实验

尚尚妈妈

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