20年春福师《小学教育管理》在线作业一（答案参考）

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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学教育管理》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A、指向明确性
B、广泛影响性
C、法律效应性
D、政党意志性
正确答案:


第2题,认为管理具有& uot;放大倍率& uot;作用的管理学派是（）。
A、古典管理学派
B、决策理论学派
C、系统理论学派
D、行为科学学派
正确答案:


第3题,从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A、中央集权制与地方分权制
B、从属制与独立制
C、专家统治制与非专家统治制
D、校长负责制与党委领导制
正确答案:


第4题,系统管理学派的创始人是（）。
A、西蒙
B、杜拉克
C、梅奥运
D、卡斯特莱
正确答案:


第5题,主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A、教育管理学
B、教育行政学
C、学校管理学
D、教育政策学
正确答案:


第 题,由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A、研修培训
B、校本培训
C、脱产培训
D、定向培训
正确答案:


第1题,管理实践的关键在于（）。
A、组织
B、决策
C、计划
D、控制
正确答案:


第8题,根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A、对职工和生产都不关心
B、只关心生产，不关心人
C、只关心人，不关心生产
D、不但关心生产，也关心人
正确答案:


第9题,学校管理过程的中心环节是（）。
A、计划
B、实行
C、检查
D、总结
正确答案:


第10题,解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
A、认识性
B、利益性
C、情感性
D、思想性
正确答案:


第11题,做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A、制度管理和人性管理
B、显性与隐性
C、定量与定性
D、结果与过程
正确答案:,C,D


第12题,目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。
A、指向性
B、社会性
C、可行性
D、层次性
正确答案:,B,C,D


第13题,教育政策的社会制约因素有（ ）。
A、历史因素
B、政治因素
C、经济因素
D、教育因素
正确答案:,C,D


第14题,按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。
A、目标的确定
B、目标的实施
C、目标的完善
D、成果的评估
正确答案:,B,D


第15题,教育政策的特点包括（）。
A、指向明确性
B、相对稳定性
C、广泛影响性
D、政党意志性
E、法律效应性
正确答案:,B,C,D,E


第1 题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。
A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B、不利于调动地方办学的积极性
C、不利于制定统一的教育发展规划
D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
正确答案:,B,D


第11题,叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A、专业精神
B、教育理念
C、专业知识
D、专业能力
E、专业智慧
正确答案:,B,C,D,E


第18题,人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ ）。
A、个体行为激励理论
B、团体行为理论
C、组织行为理论
D、领导行为理论
E、个性假设理论
正确答案:,B,C,D,E


第19题,从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A、认识性冲突
B、情感性冲突
C、利益性冲突
D、现实性冲突
正确答案:,B,C


第20题,学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A、组织
B、协调
C、指导
D、激励
E、教育
正确答案:,B,C,D,E


第21题,科学化管理原理包括（）。
A、系统原理
B、人本原理
C、组织原理
D、动态原理
正确答案:,B,D


第22题,经济发展的& uot;三鼎足论& uot;是指（）三者缺一不可。
A、科学
B、教育
C、技术
D、管理
正确答案:,C,D


第23题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。
A、有利于教育行政的专业化
B、有利于对教育事业进行科学管理
C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D、有利于发挥政府办教育的积极性
正确答案:,B


第24题,管理的自然属性表现在（）。
A、普遍性
B、技术性
C、政策性
D、共同性
正确答案:,B,D


第25题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
A、管理目标与教育目标吻合
B、学校总体目标与部门目标一致
C、管理者与被管理者在目标上的整合
D、管理方法与手段的一致
正确答案:,B,C


第2 题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A、说理教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、情感陶冶
E、评比表扬
正确答案:,B,C,D,E


第21题,确定学校管理目标的依据有（ ）。
A、社会性质
B、学校的教育目标
C、管理活动的规律
D、学校的现实状况
正确答案:,B,C,D


第28题,强制性影响力的构成要素有（ ）。
A、职位因素
B、传统因素
C、资历因素
D、知识因素
正确答案:,B,C


第29题,学校管理中行政方法的特性包括（）。
A、权威性
B、强制性
C、时效性
D、垂直性
正确答案:,B,C,D


第30题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A、决策权
B、指挥权
C、财经权
D、监督党支部工作权
E、人事权
正确答案:,B,C,E


第31题,设置教育组织机构的原则有（ ）。
A、目标一致原则
B、任务归一原则
C、因能授权原则
D、机构精简原则
E、渠道畅通原则
正确答案:,B,D,E


第32题,泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。
A、动作
B、活动
C、时间
D、工具
正确答案:,C


第33题,教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A、有利于统一国家的教育方针、政策
B、有利于制定统一的教育发展规划
C、有利于调动地方办学的积极性和主动性
D、可促进各地教育标准的统一
正确答案:,B,D


第34题,法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
A、错误
B、正确
正确答案:


第3 题,泰罗，又译成泰勒（185 -1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,马斯洛的& uot;层次需要论& uot;和麦克利兰的& uot;成就需要论& uot; 是需要理论的代表性理论。
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,现代管理理论的& uot;丛林& uot;学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。
A、错误
B、正确
正确答案:


第41题,法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。
A、错误
B、正确
正确答案:


第42题,施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
A、错误
B、正确
正确答案:


第43题,学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。
A、错误
B、正确
正确答案:


第44题,行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
A、错误
B、正确
正确答案:


第45题,调查研究是一切领导工作的基础。
A、错误
B、正确
正确答案:


第4 题,广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。
A、错误
B、正确
正确答案:


第41题,管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。
A、错误
B、正确
正确答案:


第48题,马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次
A、错误
B、正确
正确答案:


第49题,古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A、错误
B、正确
正确答案:


第50题,《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。
A、错误
B、正确
正确答案:

千寻

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