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儿童家庭教育指导阶段性学习测验 1 答案
一、论述题
试题 1：1. 请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚
持的原则。
要求 1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；
(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，
否则扣 10 分。
试题 2：2.试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。
要求 1)阐明家长的儿童观的含义和表现；
(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣 10 分。
二、案例分析题（答案在最后）
试题 3：1.小琴的宝宝八九个月了还不会爬，小琴很着急，一段时间以来，一直在咨询专
业人士，并买了很多育儿专业书籍看。小琴妈妈说：“着什么急呀，慢慢地自然而然什么
都会了，你小时候也挺笨的，长大了不一样上了大学？！”小琴说：“凭什么别人的孩子
能做到的，我的孩子就不行，我一定要试试！”小琴每天抽空就对宝宝进行一些训练，她
先让宝宝趴成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝
的肚子下，并在宝宝周围放了很多会动的有趣的玩具，引逗宝宝爬行，经过反复练习，宝
宝的小腿肌肉越来越结实，很快现就学会爬行了。请从第一章中家庭教育对学前儿童发展
的作用的相关理论分析以上案例。
试题 4：2. 幼儿园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“雷雷，你发烧了，老师
给妈妈打电话，叫她接你回家，好吗？”虚弱但坚定的声音，“我不要回家！”“你发烧
了，而且很高 39 度呢！让妈妈接你回去看病。”“呜……我不要回家！”老师不停地安
慰孩子。“雷雷，这样不行的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋
了！”“我不要回家，回家又要做算术了。”“那我帮你向妈妈申请一下，今天休息。等
病好了再做。”5 岁的雷雷勉强答应。
幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。“徐老师，我觉得一天做四面 100 以内算术题
一点都不算多，我同事的女儿每天要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼
音呢！雷雷算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。可千万不能输在起跑线上呀！”
请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论
进行分析。
儿童家庭教育指导阶段性学习测验 2 答案
一、论述题（答案在最后）
试题 1：1．结合实际论述如何对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导。
要求(1)简述对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容；
(2)就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣 7 分。
试题 2：2．结合实际论述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导
的方法。
要求伤心 1)简述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法；
(2)结合实际阐述你对 3-6 岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则
扣 7 分。
二、案例分析题（答案在最后）
试题 3：1. 2 岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。爸爸妈妈经
常哄她吃、喂她吃，有时也强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。
再这样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿的这个“毛病”扳过来。妈妈看到苗苗特
别喜欢小白兔，于是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了
“争当小白兔”的游戏。妈妈对苗苗说：“知道为什么小白兔是赛跑健将吗？因为它爱吃
胡萝卜。咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。”苗苗
当然想当小白兔了，竟和妈妈“抢吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多
的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个
菜。就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜
深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自
己的认识或建议。
试题 4：2.我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得 3 岁多的时候，
他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的
小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后来又央求我再给
他买一只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是不是要好好爱自
己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。不过，从那以后他对待小动物小心了很
多，出去玩的时候，就把小鸭子放在小盒子里，并且说：“妈妈出去玩一会儿，你要在家
里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜欢小动物，我们就经常把孩子带到
户外，让他观察自然中小动物的动态。如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。现在孩子
4 岁多了，渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。有一次，我带他和别的小
朋友到森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物，并认真地观察它
们。“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!”一个小朋友突然指着草地大声说。冬冬和其他小朋
友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：“妈妈，是不是天要下雨了？”。
“嗯，是啊！”我望望变暗的天空。冬冬对别的小朋友说：“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，
小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今天可看到了哦！”看到儿子认真
的模样，我开心地笑了。请根据第四章的相关理论或观点分析此案例。
试题 5：3.小林平时沉默寡言，一旦说起话来语速很快，且不完整，字数基本在五个字以
内,间断性地冒出不符合汉语语法规则的话语并不断重复,常反复说些与所处环境雅关的、
单调的词句，分不清你、我、他，如果问：“你爱我吗？”他回答：“你爱我的！”。每
天早上来幼儿园，从不主动向老师和小朋友问好, 不和别人目光对视，雅论怎么开导他，
激发他的表达情绪，他还是雅动于衷。小林喜欢玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自
地玩，玩腻了就自己回到班级中来。日常生活中喜欢躺在地上，和地板亲密接触；喜欢玩
锁和钥匙；对班级的积木、自主游戏等都不感兴趣，喜欢在教室里游荡，没有固定的场所，
在组织教学活动中，他没有办法跟上老师的节拍，注意力不集中，不能进行正常的学习。
他常常在较长时间里专注于某种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热
衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片则毫雅兴趣，在家天天要吃
同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹。请运用
第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。
儿童家庭教育指导阶段性学习测验 3 答案
一、论述题
试题 1：1．联系实际评论 0-3 岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。
要求:（1）简述 0-3 岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法；
（2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣 10 分。
试题 2：2．联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。
要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况；
（2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣 10 分。
二、案例分析题（答案在最后）
试题 3：1.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工
作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，
了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就在“E 线留言”上发下一段感慨，将对儿
子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在被窝里想试
试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到
车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事
情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于老师的教育与辛苦。请运用第六章的相
关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
试题 4：2.案例一：托比是一个 3 岁的美国孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己
穿上。毕竟托比还小，经常把裤子穿反。有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，
但被托比的妈妈制止了。妈妈说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他
没觉得有什么不舒服，那就随他的便。有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没一会儿就跑
回家，对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的 5 岁小姑
娘。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，
重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过裤子。
案例二：康康，是幼儿园中班的孩子。父母忙于做生意，照顾康康的任务就落在了爷爷奶
奶身上，为了使孩子安全、健康的成长，爷爷奶奶包揽、代替了康康从小在家所有的家务
活动，到现在也不会穿鞋子。在家的时候爷爷奶奶担心他的安全，不让他出门和别的孩子
玩，在家看动画片，想要什么就让爷爷帮他拿，想干什么就让爷爷帮他干。吃饭一直由奶
奶喂，直到上中班了，康康也没有自己吃过一次饭。等到吃饭的时候奶奶就端饭到床边喂
给他吃。久而久之，导致康康的生活自理能力很差。
试从外国家庭教育对我国的启示的角度出发比较分析以上两个案例。
儿童家庭教育指导第二章自测练习答案
A. 家庭经济状况
B. 家庭居住条件
C. 家庭生活方式
D. 家庭生活设施
题目 2
A. 父母的教育观念和教育方式
B. 家庭成员之间的关系
C. 家庭结构与情感氛围
D. 父母的性格、兴趣和爱好
对
错
题目 4
对
错
题目 5
对
错
题目 6
对
错
题目 7
对
错
儿童家庭教育指导第三章自测练习答案
A. 头尾原则
B. 远近原则
C. 等级整合原则
D. 系统独立性原则
题目 2
A. 玩具越多越好
B. 玩具越贵越好
C. 玩具越复杂越好
D. 玩具操作难度越高越好
对
错
题目 4
对
错
题目 5
对
错
题目 6
对
错
题目 7
对
错
儿童家庭教育指导第四章自测练习答案
A. 身体抵抗力逐渐增强；
B. 动作的灵活性逐渐提高；
C. 动作的协调性、稳定性加强；
D. 情绪的情境性逐渐增多。
题目 2
A. 各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；
B. 心理活动从笼统到分化，从具体到抽象；
C. 主动性和有意性逐渐增强；
D. 自我调节和控制能力有所提高。
二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。)
对
错
题目 4
对
错
题目 5
对
错
题目 6
对
错
题目 7
对
错
儿童家庭教育指导第五章自测练习答案
A. 智力超常和落后儿童
B. 孤独症儿童
C. 肢体残疾儿童
D. 视听障碍儿童
题目 2
A. 智力型和学术型
B. 创造型
C. 放任型和艺术型
D. 运动型
题目 3
A. 家长自身对特殊儿童的错误看法；
B. 外界对特殊儿童及其家庭的看法；
C. 家长要为孩子营造好的家庭环境和家庭氛围；
D. 对家长婚姻质量、经济能力、生活方式产生严峻挑战。
二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10 分。)
对
错
题目 5
对
错
题目 6
对
错
题目 7
对
错
题目 8
对
错
儿童家庭教育指导第六章自测练习答案
A. 以家长为核心的亲职教育
B. 以家庭为核心的管理合作
C. 以儿童为核心的活动教育
D. 以幼儿园为核心的教育研究
题目 2
A. 亲职教育
B. 教育活动合作
C. 管理与研究合作
D. 资源支持
题目 3
A. 鼓励家长参与幼儿园管理的方式
B. 加强家园联系及帮助家长了解幼儿园教育的方式
C. 家园现场沟通交流的方式
D. 向家长宣传科学教育观念和方法的方式
题目 4
A. 以社区为核心的教育研究
B. 以幼儿为核心的卫生保健、服务保障
C. 以家长为核心的亲职教育
D. 教育资源利用
题目 5
A. 资源共享法
B. 宣传法和讲座法
C. 调查研究法
D. 讨论共议法
对
错
题目 7
对
错
儿童家庭教育指导第七章自测练习答案
A. 评价孩子的能力
B. 家庭教育内容
C. 创设环境的能力
D. 家庭教育方法
题目 2
A. 让孩子面对现实
B. 在逆境中寻找解决方法
C. 培养孩子的记忆力
D. 培养孩子的团队精神
对
错
题目 4
对
错
题目 5
对
错
题目 6
对
错
题目 7
对
错
2020 秋学期儿童家庭教育指导形考任务 1 答案
要求:(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；
(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，
否则扣 6 分。
要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现；
(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣 6 分。
幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。“徐老师，我觉得一天做四面 100 以内算术题
一点都不算多，我同事的女儿每天要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼
音呢！雷雷算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。可千万不能输在起跑线上呀！”
请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论
进行分析。
2020 秋学期儿童家庭教育指导形考任务 2 答案
要求(1)简述对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容；
(2)就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣 4 分。
要求:(1)简述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法；
(2)结合实际阐述你对 3-6 岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则
扣 4 分。
2020 秋学期儿童家庭教育指导形考任务 3 答案
要求:（1）简述 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法；
（2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣 6 分。
要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况；
（2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣 6 分。
案例二：康康，是幼儿园中班的孩子。父母忙于做生意，照顾康康的任务就落在了爷爷奶
奶身上，为了使孩子安全、健康的成长，爷爷奶奶包揽、代替了康康从小在家所有的家务
活动，到现在也不会穿鞋子。在家的时候爷爷奶奶担心他的安全，不让他出门和别的孩子
玩，在家看动画片，想要什么就让爷爷帮他拿，想干什么就让爷爷帮他干。吃饭一直由奶
奶喂，直到上中班了，康康也没有自己吃过一次饭。等到吃饭的时候奶奶就端饭到床边喂
给他吃。久而久之，导致康康的生活自理能力很差。
试从外国家庭教育对我国的启示的角度出发比较分析以上两个案例。"
2020 秋学期儿童家庭教育指导形考任务 4 答案
请从上述题目中选择一个完成。
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发表于 2022-3-17 02:56:50
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