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现代教育原理形考任务一答案
题目 1：教育
题目 2：教育学
题目 3：教育科学
题目 4：教育思想
题目 5：教育规律
题目 6：义务教育
题目 7：学制
题目 8：终身教育
题目 9：教育的本质特性是什么？
题目 10：现代学制有哪些发展趋势？
"题目 11：试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。
（答题注意事项：论述题不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述）
"
"题目 12：试述素质教育的特征和实质。
（答题注意事项：论述题不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）"
现代教育原理形考任务二答案
题目 1：遗传素质在人的发展中起（）。: 不起作用; 生理前提作用; 主导作用; 决定作
用
题目 2：社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方
面。: 教学内容; 教育的发展规模和速度; 教学方法、教学设备; 教育目的; 教学组织形
式
题目 3：教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。: 生产力和科技发展水平; 社会政
治经济制度; 社会政治经济性质; 社会文化本体; 人口数量
题目 4：人的身心发展的规律具有（）等规律。: 不平衡性; 顺序性; 个别差异性; 稳定
性; 阶段性
题目 5：决定教育性质的根本因素是（）。: 社会生产力; 上层建筑; 人口质量; 政治经
济制度; 科学技术
题目 6：影响教育发展规模的因素主要有（??）。: 人口数量; 社会政治经济制度; 生产
力科技发展水平; 社会文化; 法律制度
题目 7：在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。: 不平衡
性; 阶段性; 稳定性; 个别差异性; 顺序性
题目 8：“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。:
教育; 环境; 遗传
题目 9：从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。: 教育与人的身心发展
之间的矛盾; 教育与社会发展之间的矛盾; 教育与课程之间的矛盾; 教育与自然之间的矛
盾; 教育与生产力发展之间的矛盾
题目 10：心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20 世纪
发展心理学上最权威的理论”是（）。: 华生的发展心理学理论; 皮亚杰的认知发展理论;
弗洛伊德的发展心理学理论; 维果茨基的“最近发展区”理论; 赞科夫的“一般发展”理
论
题目 11：受教育权利是受（）制约的。: 社会文化; 社会历史形态; 时代; 社会生产力;
社会政治经济制度
题目 12：教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。: 教师素质现
代化; 教育内容现代化; 教育观念现代化; 教育条件设备现代化; 教育管理现代化
题目 13：人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。: 教育目的; 教育质量; 教育结构;
教育发展规模; 教育内容
题目 14：在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。: 稳
定性; 顺序性; 个别差异性; 不平衡性; 阶段性
题目 15：教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会
大系统中具有（）的产业地位。: 先导性; 全局性; 基础性; 可持续性; 迟效性
题目 16：赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。: 以理论知识为主导
原则; 掌握学科结构原则; 高难度原则; 发现学习原则; 高速度原则
题目 17：人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。: 遗传素质在人的身心发展中不起决
定作用; 遗传素质在人的身心发展中不起作用; 自然环境在人的身心发展中起决定作用;
遗传素质在人的身心发展中起决定作用
题目 18：人的身心发展的动因及其规律
题目 19：简述教育的经济功能
题目 20：简述教育的文化功能
题目 21：如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能
仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论
问题，必须有结合实际的内容。）
题目 22：美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经
济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本
的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资
本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育
费的收益率进行了计算。结果是，美国 1929 年到 1957 年教育投资在增加国民收入中作出
贡献的比率是 33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
现代教育原理形考任务三答案
题目 1：强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社
会本位论”，其代表人物有（）等。: 涂尔干; 孔德; 那托尔普; 卢梭; 杜威
题目 2：人本主义者所持的教育目的观是（）。: 个人本位论; 社会本位论; 生活本位论;
文化本位论
题目 3：课程标准的框架结构主要包括()。: 前言; 术语解释; 课程目标; 内容标准; 实
施建议
题目 4：规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。: 教育目的; 培养目标;
教育目标; 教学目标; 教育方针
题目 5：课程计划的内容一般包括（）。: 学习年限; 时间分配; 教学内容; 课程设置;
培养目标
题目 6：新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其
主要内容包括（）。: 社区服务; 信息技术教育; 研究性学习; 劳动与技术教育; 社会实
践
题目 7：1993 年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。: 《美国 2000
年：教育战略》; 《普及科学 2061 计划》; 《国家处在危险之中》; 《2000 年目标：美
国教育法》
题目 8：学校教育内容的具体规范形式包括（）。: 作业; 课程计划; 考核; 课程标准;
教科书
题目 9：1996 年国际 21 世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教
育的四大支柱，它们是（）。: 学会反思; 学会共同生活; 学会认知; 学会生存; 学会做
事
题目 10：综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。: 社区服务与社会实践; 社团活动;
研究性学习; 劳动与技术教育; 信息技术教育
题目 11：规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。: 教学目标; 教育方针;
教育目的; 教育目标; 培养目标
题目 12：咨询与指导的主要内容有（）。: 心理咨询与指导; 学习指导; 职业生涯指导;
社会交往指导; 休闲指导
题目 13：学校教育的主要途径有（）。: 咨询与指导; 教学; 家庭教育; 综合实践活动;
社区教育
题目 14：加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。:
人际交往智力; 自我反省智力、自我观察智力和存在智力; 解决问题的能力; 视觉/空间
关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力; 言语/语言智力、逻辑/数理智力
题目 15：现代社会教育有哪些特点？
题目 16：简述课程改革的理念与策略。
题目 17：试述马克思关于人的全面发展的思想。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答
要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必
须有结合实际的内容。）
题目 18：试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
"题目 19：一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一
课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声
吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议
论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。
而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着
“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。
请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？"
现代教育原理形考任务四答案
题目 1：当代社会存在的基本教育形态是：（）。: 家庭教育; 社会教育; 终身教育; 高
等教育; 学校教育
题目 2：联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，
这一核心精神的基本原则是（）。: 保护儿童原则; 雅歧视原则; 尊重儿童观点和意见原
则; 儿童权益最佳原则; 尊重儿童尊严原则
题目 3：下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）: 结社的权利;
安全的权利; 受教育的权利; 婚姻的权利; 受尊重的权利
题目 4：下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。: 针对性; 权威性; 终身性; 感染性;
全面性
题目 5：英国“新学校”模式推行的教育方式是（）: 书本中心; 活动中心; 教师中心;
社会中心; 儿童中心
题目 6：教师专业结构的构成要素有：（）。: 教师专业态度; 教师专业知识; 教师职业
道德; 教师专业能力; 教师专业精神
题目 7：第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。: 教师成为教育改革的重要因
素; 教师职业职能的转变; 教师职业被认定为专业性职业; 教师的终身教育得以实施; 教
会学习是教师职业的新的工作方式
题目 8：道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。: 时间预算; 合作; 集
体讲授; 平等; 自由
题目 9：社会教育（狭义）
题目 10：教师教育与师范教育
题目 11：教师职业专业化
题目 12：三种教育力量整合的重要性有哪些？
题目 13：提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？
题目 14：当代学生的时代特点表现在那些方面？
题目 15：请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。
题目 16：结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你
是如何在业内获得发展的）？
"题目 17：2003 年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”
能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”
和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”
十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。
一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天
“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺
身而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来
共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被
“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林
批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩
优化(指作业)，所作雅几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失
良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师 -----
-
+心碎，雅颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！
朱兆林读着这份整整 800 字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份
“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以 550 分的高
考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，
赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵
宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得
了军功章，再拿它换这支笔好不好？”
结合上面的事例，请你谈谈对当代学生观的理解。"
现代教育原理形考任务五答案
题目 1：晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。: 生计教育式; 家庭式;
学校式; 社会式; 文艺教育式
题目 2：教育活动的基本要素包括：（）。: 教育者; 教育手段; 教育方针; 受教育者;
教育内容
题目 3：咨询与指导的主要形式有（）。: 社会交往指导; 心理咨询与指导; 休闲指导;
职业生涯指导; 学习指导
题目 4：“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（）。: 《论语》; 《学记》;
《中庸》; 《说文解字》
题目 5：未来的学校教育将呈现以下的特点：（）。: 追求教育的终身化; 追求教育的国
际化; 追求教育民主化的纵深发展; 追求教育的多样化; 追求教育的标准化
题目 6：下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）。: 安全的权利;
婚姻的权利; 受教育的权利; 生存的权利; 受尊重的权利
题目 7：当代社会存在的基本教育形态是（）。: 高等教育; 终身教育; 家庭教育; 社会
教育; 学校教育
题目 8：家庭教育的特点包括（）。: 针对性; 感染性; 权威性; 先导性; 终身性
题目 9：赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。: 掌握学科结构原则;
发现学习原则; 以理论知识为主导原则; 高难度原则; 高速度原则
题目 10：社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。:
教育的发展规模和速度; 教学内容; 教学组织形式; 教育目的; 教学方法、教学设备
题目 11：学校教育
题目 12：义务教育
题目 13：研究性学习
题目 14：在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？
题目 15：面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？
题目 16：简述我国实施新课程改革的背景。
题目 17：简述教学的任务。
"题目 18：老师被起绰号""茶煲"" 扇全班学生耳光
日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周
记，而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让 40 余名学生自
掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。
问题：从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。"
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发表于 2022-3-17 03:34:33
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