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2021年秋季《中学语文教学研究（省）》03任务
1.[判断题] 口语交际训练过程中，教师不必因人而异，采用一种方法即可。
A.√
B.×
答:——F——2.[判断题] 语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
A.√
B.× 答:——T——
3.[判断题] 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。
A.√ B.×
答:——T——
4.[判断题] 写作是一种积极的情感活动的过程。
A.√ B.×
答:————
5.[判断题] 作文是一种言语活动，与情感和心智无关。 A.√
B.× 答:————
6.[判断题] 程序性知识主要反映活动的过程和步骤，主要用于指导实际操作。 A.√
B.× 答:————
7.[判断题] 写作是一种技能，这种技能主要通过内部言语来操作。
A.√ B.×
答:————
8.[判断题] 教师在口语交际教学中应根据学生的心理特征和认知水平，因材施教，因地制宜。
A.√ B.×
答:————9.[判断题] 记笔记有助于学生集中注意力，有助于学生发现和构建旧知识之间的联系。
A.√
B.×
答:————10.[判断题] 口语交际教学不是中学语文教学的重点。
A.√ B.×
答:————
11.[多选题] 口语交际教学有（ ）要求。
A.形成双向或多向互动的交际方式 B.突出口语交际的实践操作性
C.教师引导要切实、精当
D.利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
答:————12.[多选题] 作文课中的情景教学，一般采用（ ）方式。
A.把现实生活引入课堂
B.帮助学生开掘他们的“胸中积蓄”
C.把学生引入现实生活 D.多模仿高分作文
答:————
13.[多选题] 口语交际教学对学生而言其意义有（ ）。
A.培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力
B.培养学生的口语交际能力有利于发展学生的个性品质 C.培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格
D.培养学生的口语交际能力有利于提高学生的精神境界
答:————14.[多选题] 语文知识内容的构成有（ ）。
A.社会的语言规律 B.他人的言语经验
C.个体的言语规则
D.社会的言语规律
答:————15.[多选题] 表达与交流心理有（ ）特点。
A.临场性
B.敏捷性
C.运用体态语表情达意
D.运用语音表情达意
答:————16.[多选题] 作文的能力结构包括（ ）。
A.观察力
B.联想力
C.想象力
D.思考力 答:————
17.[多选题] 以培养倾听能力为主的方法包括（ ）。
A.聆听训练
B.听记训练法
C.听写训练法
D.听说训练法 答:————
18.[多选题] 口语交际教学的总目标是（ ）。 A.具有日常口语交际的基本能力
B.在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流 C.初步学会文明地进行人际沟通
D.发展合作精神
答:————19.[多选题] 构建语文知识体系应（ ）。
A.以现代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
B.构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统 C.以中国古代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
D.构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统 答:————
20.[多选题] 以培养倾听能力为主的方法包括（ ）。 A.听辨训练法
B.停车训练法
C.听评训练法
D.听赏训练法
答:————
21.[问答题] 口语交际中倾听具有哪些心理特点？ 答:————
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发表于 2022-4-21 16:13:06
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