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2021年秋季《学校心理健康教育（省）》任务2
1.[判断题] 心理健康档案的形式包括档案袋式和电子资料库式两种。
A.√
B.×
答:——T——
2.[判断题] 同化是指在别人身上看到实际上存在于自己潜意识中的那些不能接受的情感或倾向。
A.√
B.×
答:——F——
3.[判断题] 应激之下，人们会产生一系列的反应，这些反应会对个体的身心造成一定负担，威胁到个体的健康。 A.√
B.× 答:——F——
4.[判断题] 应激是个体对环境的适应过程，但应激的结果如何，会不会对健康造成伤害，则取决于个体的应对方式。
A.√ B.×
答:————5.[判断题] 阿德勒是弗洛伊德最早的同事之一，他进一步将潜意识划分为个人潜意识和集体潜意识。
A.√
B.× 答:————
6.[判断题] 艾里克森提出了人格发展的八阶段理论，对于当前的学校心理健康教育来说仍然具有较大的指导意义。
A.√
B.×
答:————
7.[判断题] 在学生心理健康测验中，为了取得学生的合作，可以允许有适当的欺骗，但必须把握尺度。
A.√ B.×
答:————
8.[判断题] 生态心理学视野下的心理健康研究既考虑到人的心理健康与社会、环境的共生关系，又考虑到心理健康的动态发展过程。
A.√
B.× 答:————
9.[判断题] 心理测验中，对量表分数的解释将影响到心理测验科学性和伦理性。
A.√
B.×
答:————10.[判断题] 学生心理健康档案可以作为考评材料，征得本人同意后，存入学生的人事档案。
A.√
B.× 答:————
11.[单选题] 学生心理健康测验（ ）指的是对学生心理健康测验的结果，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测验结果外，不得将测验的结果随意告知他人。
A.保密性原则
B.伦理性原则
C.保护性原则
答:————
12.[单选题] （ ）是以改变导致应急的事件为目的，针对有害的、威胁性的、对个体有挑战性的应激性情境，努力尝试做一些有建设性的事情。 A.面对应对
B.回避应对
C.问题关注应对
答:————13.[单选题] （ ）认为，人都生活在他们自己的生活世界中，这个主观世界仅是他们自己才知晓的，他提出了“现象场”的概念。
A.艾里克森
B.班杜拉
C.罗杰斯
答:————
14.[单选题] “多元文化”的概念最早出现于20世纪80年代的（ ）。
A.美国 B.中国
C.前苏联
答:————
15.[单选题] 所谓（ ），指的是设计和应用各种各样的心理学方法以减少潜在应激经历影响的过程。
A.应对管理 B.应激管理
C.细砾管理
答:————
16.[单选题] 20世纪五六十年代，加拿大生理学家（ ）认为，一般适应综合征主要包括警觉反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段。 A.塞里
B.贝斯特
C.班廷
答:————
17.[单选题] 应激带给人们的心理影响程度要视个体（ ）到的应激水平的高低而定。
A.知觉 B.联想
C.注意
答:————
18.[单选题] 华
范大学心理学系周步成教授的（ ）成为适应于我国中学学生的标准化的心理健康诊断测验。 A.心理健康诊断测验
B.青少年自评生活事件量表
C.不安倾向诊断测验 答:————
19.[单选题] （ ）使用负性刺激的目的是增加目标行为的出现。
A.正强化
B.负强化
C.替代强化
答:————20.[单选题] 心理测验与一般测验是有区别的，心理测验是（ ）。
A.直接测验 B.间接测验
C.混合测验
答:————
21.[多选题] 学生心理健康测验的原则有（ ）等。 A.客观性原则
B.伦理性原则
C.保密性原则
D.系统性原则 答:————
22.[多选题] 应激原的类型按照来源可以分为（ ）。
A.生物性应激源 B.心理性应激源
C.社会文化性应激源
D.社会事件性应激源
答:————23.[多选题] 马斯洛的需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要和（ ）。
A.心理需要
B.爱与归属的需要 C.尊重的需要
D.自我实现的需要
答:————
24.[多选题] 学生心理健康测验的功能有（ ）。
A.指导功能 B.发展功能
C.诊断功能 D.咨询、治疗功能
答:————
25.[多选题] 20世纪70年代，朗分布伦纳创建了人类发展生态学理论，认为儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括（ ）。
A.微观系统 B.中型系统
C.外部系统
D.宏观系统。
答:————
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发表于 2022-4-21 16:24:56
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