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题目：
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雅宝题库解析：
交际策略是语言能力的一个重要组成部分。长期以来，交际策略受到国内外应用语言学家和二语习得研究家的广泛注意。随着交际语言教学日益受到普遍关注，语言学家们近年来也越来越重视从心理过程的角度对第二语言学习者的交际策略进行研究。受此启发，本文作者采用心理测量、问卷调查、实验观察等方法对二语学习者的交际策略和场认知风格的相关性进行实证研究。作为交际语言能力的一个重要组成因素，交际策略能够弥补说话者语言知识的不足，帮助处理交际中出现的各种题目，解决交际沟通不畅，保证交际得以顺利进行。因此，交际策略的培养对交际语言能力的培养和第二语言教学具有重要意义。本文首先介绍了语言交际策略的定义和分类，评述国内外学者对交际策略的研究现状，并且分析了二语学习者的交际策略选择趋向和影响选择的因素（包括语言水平、交际任务的类型、学习环境和个体差异等）。二语学习者的认知风格是导致二语学习者个体差异的一个重要因素。本文通过探寻认知风格研究的发展脉络，梳理了近几十年国内外认知风格的相关研究情况，着重比较、分析了二语学习者场认知风格的相关研究，对国内外二语习得研究者对场认知风格的研究成果也进行了评介与探讨。受到近几年来国内外二语习得研究者从心理认知的角度对二语学习者运用交际策略研究成果的启发，本文作者采用认知风格图形检测（Cognitive Style Figure Test）、口语测试观察、问卷调查、数据统计等多种方法对二语学习者的交际策略和场认知风格的相关性进行了实证研究。T-检验结果证实了场依存型二语学习者比场独立型二语学习者更倾向于使用整体型交际策略，场独立型二语学习者比场依存型二语学习者更倾向于使用分析型交际策略。不同场认知风格的二语学习者，其交际策略的使用之间存在显著差异。研究结果表明：在二语学习者的交际策略的运用中场认知风格发挥着重要的作用，学习者在交际策略运用上的个体差异在一定程度上是受到其场认知风格的影响，学习者会选择运用与自己的特定场认知风格相对应的交际策略。以人为本的个性化教学已经成为当今外语教学的热点，由于二语学习者的场认知风格与交际策略有着密切的关系，所以对不同场认知风格的二语学习者应采取不同的教学方法来指导其外语学习。外语教学者在教学过程中应该充分考虑不同场认知风格类型的二语学习者的特点，采取具体措施，对二语学习者的交际策略予以个性化的指导，有效提高二语学习者的交际策略能力，从而提高其语言交际能力。 |
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发表于 2022-7-26 16:55:29
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