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中图分类号：G 23.5 文献标识码：A 文章编号：1003-2138（2011）11-032 -01
【摘要】：中职学校培养的小学教育专业方向是未来的人民教师，他们将是社会的高素质人才，作为班主任应该加强对学生各方面的素质培养，笔者尽力为学生服务，使学生能在学校长大起来，主要从生活、学习、责任意识、人际交往上的培养着手。
关键词：中职；小学教育；素质；培养
一、培养学生独立自主的意识
中职学校的学生，毕业时面向的是社会，踏入社会之前，学生必须要学会独立，只有独立才能有所作为。
（一）生活独立。
生活的独立，这是每一个人都要经历的阶段，也是每一位社会工作人员要必备的首要素质。学生来到中职学校就读，可以说是他们人生的一大转折点，这是笔者培养学生生活独立的良好机会。为了学到一门技能，学生远离家乡，离开父母亲，一切生活都必须靠自己独立解决。又因为当前的中职生，生活条件宽裕，吃的苦头较少，生活的自理能力较差，笔者以宿舍为单位督促学生尽快走入独立的生活阶段，由宿舍长检查监督本宿舍的值日情况和关注学生的生活隐居情况，学生生病时，笔者吩咐学生陪学生出去看病，渐渐地，学生已经成为生活独立的中职生。
（二）学习独立。
中等职业教育与基础教育相比，它更注重培养学生的实际动手能力和社会适应能力，是一种应用性、针对性很强的教育。小学教育专业培养的方向是小学教师，教师不仅要会教书育人，本身还要会学习，平时要有学习的精神和能力充实自己。又由于现代社会所需要的人才是高标准，高要求，学生在学校只靠课堂教师的讲学是不够的，在平时必须要充实自己，提高自己的知识水平，拓展知识面，才能迎接社会的挑战。
二、培养学生的责任意识
小学教育专业的学生是未来的小学教师，他们在学校是否具有社会责任感、职业责任感、家庭责任感和个人责任感关系到社会、学生、家庭和个人的发展。马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，你就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”而当前的中职生都有一个共同的特性，就是责任意识不强，这与社会对他们的要求相距甚远，所以作为小学教育的班主任应该极力培养学生各方面的责任意识，让学生做一名合格的社会型人才。
（一）培养社会责任感。
社会责任感是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。它体现在个人履行义务时承担社会责任的一种自觉意识。当前，中职学校的小学教育专业的学生也缺乏一些社会责任感，这表现在社会责任感向个人利益倾斜的特点，在集体利益面前只考虑个人利益。为了提升小学教育专业的社会责任感，首先，笔者开展学雷锋教育、献血教育、爱国教育等的主题班会。其次开展课外活动，如到敬老院为老人奉献爱心；参加植树活动，做志愿者。社会责任是每个人应尽的义务，作为小学教育专业的学生必须要有爱社会的素质体现。
培养职业责任感。
中职教育是在九年义务教育的基础上为社会培养有文化、有技能的技术型人才和高素质人才。小学教育专业的学生在选择职业时往往表现得“高不成低不就”，偏远地区的地方和工资低的地方不愿意去，“干一行怨一行”的现象也很多。作为班主任应帮助学生树立职业荣辱感，使“行行出状元”的观念深入学生的心中，让学生明白在职场中要以职业行为和能力赢得社会的赞许。
培养家庭责任感。
当前的中职生有很大部分是家里的独生子女， “衣来伸手饭来张口”的行为已经养成了一种习惯，家庭责任感严重缺失，但随着学生年龄的增长，学生应该具有相应的家庭责任感，自觉地对家庭负起责任。作为小学教育专业的班主任，笔者主要培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要意义。
（四）培养个人责任感。
著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成败。”每个人都有自己的责任和义务，学生也是一样。随着市场经济的发展，中职生的个人利益加强，但是个人责任感明显减弱。中职生中不努力学习、不珍爱生命、对自己的行为不敢承担，他们对自我责任的认知是不清晰的。如小学教育专业中学生纪律散漫，晚寝私自外出。又有些学生爱偷懒，教室的值日、保洁区、宿舍的保洁等，不认真执勤，推卸责任，笔者在平时的工作中侧重培养学生的个人责任感，养成有组织有纪律的技术人才。
三、培养学生养成热爱读书的习惯
周国平曾经在他的《论教育》中说：“人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一是求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，三在自身精神的丰富和生长。”可见周国平先生快乐比“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”更有内涵，更有深意。中职生在初中阶段对书籍极不感兴趣，笔者在平时的工作中努力培养学生热爱书籍，让学生享受中职学校的读书时光。
利用课余时间，勤到图书馆借阅书籍。小学教育这个专业课程安排的时间不满，学生在白天有很多的自习课，笔者为了让学生充分利用这宝贵的时间，鼓励学生到图书馆借阅书籍。另一方面，小学教育的专业性质要求学生多读书，利用图书馆。师者，所以传道授业解惑也。要想做一名教师，自身必须要有扎实的专业知识和其他丰富的知识。然而，当前的学生只是初中毕业的水平，并且大多数的学生在初中毕业时，成绩都只有3百来分，是属于下层的水平，如果在工作前都无所学习，那么拿什么去教学生呢？督促学生多读书，让她们在校学有所成，成为笔者重中之重的任务，另外受当前的社会潮流所趋，学生急功近利。在求知欲望强烈的同时，又要求快餐文化，而不知道知识的熏陶其实是细水长流的过程。在这畅销书横行的时期，笔者引导学生应该把时间花在名著经典上，如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》、唐诗、宋词等。
四、培养良好的人际交往能力
中职学生所受的教育有很大部分是职业教育，一切宗旨都是围绕就业，笔者的重点是教导他们如何适应社会，如何在社会上立足，如何在社会上更快的发展。于此，人与人之间的交往是必不可少的，人际的好坏决定着事业的成功与否。
（一）鼓励学生参加社团，并加以指点。
中职学校有很多的社团，专门为学生锻炼服务，可以丰富学生的校园生活，可以锻炼个人的交际能力和工作能力，也可以锻炼一个人能否合理的分配学习和工作时间的能力。学生在社团工作中既能认识更多的同学，又能与学校的老师和领导打交道，使自己的人缘更加广泛。笔者作为班主任，经常地对本班的学生说：“在外面做事，特别要注意礼貌，要守时，要给别人留下好的印象，争取在社团中作一个学生干部。”经过教导，学生们都很争气出，深受同学的欢迎和学校领导的认可。
（二）鼓励学生参加各种课外活动。
学校鼓励学生组织各种各样的活动，让学生有展示才华的空间。如大型活动：五四青年节，迎国庆、庆祝元旦等。小型的有：诗歌朗诵比赛、校园十大歌手比赛、辩论赛等。鼓励学生积极参加这样的比赛，不是为了得奖，而是为了感受比赛的过程，体会为了某个目标而努力的艰辛与喜悦， 体验团体竞争生活的刺激与意义。学生既能增加成员之间的感情，又能为自己的校园生活留下美好的一幕，为在舞台上的自己而喝彩。
参考文献：
[1]刘培新.浅谈中职生责任意识的缺失与对策[j].北京电力高等专科学校学报.2011（04）。
[2]国传诚.浅议中职学生责任意识的培养[j].中等职业教育.2010.04。
[3]周旭华.中职学校德育工作中的责任意识教育[j].南方论刊.2010.05。
[4]马克思恩格斯全集（第三卷）[M].北京人民出版社，1952:329。
[5]周国平.周国平论教育[M].华东师范大学出版社，2009。
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发表于 2020-6-2 23:01:15
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