【摘要】信息化条件下,战场环境凸显出一系列有别于以往时代战争的新特点,这对军事谋略运用的主体提出了更高的新要求。如何适应信息化战争的新特点、新要求,着力提高指挥员的军事谋略素养是一个紧迫的任务。
【关键词】信息化;军事谋略;素养
军事谋略,是在军事对抗活动中以巧制胜的计谋和策略,是从事战争的人们运用智慧解决军事对抗策略、方法的结果。信息化战争中,各类信息技术和武器装备在战争中广泛运用,战争形态较以往有了明显不同,呈现出许多新情况和新特点。如何适应未来作战需要,培养精通谋略运用的新型军事指挥人才,是一个必须研究的重要课题。
一、信息化战争形态对军事谋略运用的主要影响
(一)参战力量多元化,谋略运用空间广阔。信息化战争中,参战力量已由传统的陆、海、空三军向陆、海、空、天、电、网络、心理等多军兵种力量转变,作战空间已由三维空间向多维扩展,军事谋略对抗的空间更加广阔。
(二)战场高度透明化,谋略有效实施困难。信息化战场上,由于各种先进侦察技术的大量应用,交战双方获取情报信息将更加快速和便捷,并形成了全频段、全方位、全纵深的多元综合信息侦察网,实时、精确的侦察、探测、定位将贯穿作战的全空间和全过程。
(三)指挥控制实时化,谋略筹划时效性更强。“未战先谋”是先胜谋略的精髓,更是对战争规律的科学总结。信息化条件下作战,预先筹划依旧重要,但更为重要的是在准备时间少、作战决策时间短,且战场不确定因素多的情况下,能及时准确地运用谋略进行作战筹划。
(四)作战行动一体化,谋划全局要求更高。信息化战争中,分散配置的诸军兵种作战力量通过互联互通互操作的一体化信息系统连接为一个整体,按照统一的企图和计划进行实时整体联动作战。
(五)武器装备智能化,谋略与技术结合更紧。作战指挥员仅用人脑根据以往的经验进行谋划很难及时处理各种信息,并且容易形成错误决策。因而以微电子技术为基础的侦察遥感技术、通信技术、计算机技术的发展为军事谋略的人机结合提供了重要支撑。指挥员可以利用指挥自动化系统中的辅助决策系统进行作战数据的统计、计算和定量分析,在专家辅助知识库和数据库的支持下制定作战方案,并进行作战模拟与仿真,对各种方案进行评估和优选,有效地提高了指挥员决策的速度与决策的科学性。
二、信息化战争条件下军事谋略运用主体的新要求
(一)通晓信息化条件下作战的理论知识。理论是实践的先导,扎实的理论是灵活运用的前提。一是通晓联合作战基本理论。二是掌握信息化条件下作战指挥要则。三是熟悉参战各军兵种编制、装备、作战能力和运用原则。
(二)精通军事谋略及其运用机制。人类经过数千年的战争实践留下了许多博大精深的军事谋略,许多已经被抽象概括,如“十二诡道”、“三十六计”、“百战奇略”等等,而这些概括正是对军事谋略理论和经验的科学总结。军事谋略研究的任务是认识与揭示敌对双方指挥员智力对抗的思维规律。
(三)具备合理的相关知识结构。未来信息化条件下作战是诸军兵种的一体化联合作战,比一般的协同性联合作战特别是合同作战更加复杂、更加高级。如果指挥员仅满足于懂得某一军兵种的作战指挥理论,显然是不能够胜任未来信息化条件下运用谋略组织指挥作战的需要。为此,指挥员必须具有较宽的知识面和精湛的业务技能,具备与上级指挥员同步思维甚至超前思维的能力,不仅精通现代战役、战术理论,而且要熟知天文、地理、人文、气象等知识,掌握一定的微电子、光电子、计算机和航天等军事高技术知识,懂得各个军兵种的作战特点、武器装备性能及其综合利用和发挥整体效应的理论知识,特别要具备以精深的专业知识为主干、以广博的相关知识为补充的信息化条件下作战指挥理论知识,这样才能满足未来信息化条件下运用谋略作战指挥的需要。
(四)养成良好的工作作风。工作作风,是指挥员及其指挥机关在指挥工作时一贯表现的态度和行为。优良的作风是指挥员灵活运用谋略履行职能、做好各项工作的重要保证。历来各个军事强国都非常重视指挥员及参谋人员工作作风的建设。指挥员不仅应具备高超的谋略智能,而且必须具备顽强的战斗作风、过硬的心理素质、坚强的意志品格等等。
三、加强军事谋略学习研究的主要方法
(一)重视学习基本原理。精通理论是运用理论的前提,系统地学习谋略基本理论好比打基本功。无论是古代多谋善断的名将,还是近代毛泽东等老一辈无产阶级军事家,无不对古代《孙子兵法》、《百战奇略》等谋权兵法进行过深入的研读,掌握了其中兵法和谋略运用的精髓,才能在实战中运筹帷幄、决胜千里。学习军事谋略必须从点滴知识积累,逐步掌握其基本原理及运用机制,只有使自己的军事谋略知识由零星上升到系统,由初浅上升到深刻,由生疏上升到熟练,才能在实践中运用自如。
(二)结合战史学习。军事谋略的原理和运用机制是从战争实践中抽象出来的,这些原理在每次战争中又都会得到不同程度的体现。结合战史学习军事谋略有以下优越性:一是可以生动具体地说明军事谋略的原理,使初学者易于理解和提高学习兴趣;二是通过战史战例的观察分析,可以了解各个军事谋略运用原理之间的相互关系和联系,促使研究者从整体理解和思考军事谋略的理论内容,变被动的接收式学习为主动的研究式学习;三是战史中记录了许多优秀指挥员在胜负攸关时刻进行决策的思维过程,清晰记录了本人如何运用利害相互变化规律,分析形势、指导作战的过程,通过研究优秀指挥员的决策思维过程,可以从中学到运用军事谋略原理进行正确思维和决策的启迪。
(三)结合现实学习。军事谋略原理不仅在战例中有丰富的表现,而且在战斗、训练和日常生活中也有广泛表现。这就要求我们在现实生活中细心观察体会,注意发现有普遍意义的军事谋略,然后运用军事谋略理论作指导进行分析研究和加以解决。结合现实学习军事谋略,就能在现实反复应用中,养成运用谋略思维的习惯,将所学的知识转化为能力。毛泽东最善于运用生活哲理来解释军事辩证法的原理,他曾用围棋比喻外线和内线,用林冲与武教头比武中的进退比喻得失。
【参考文献】
[1]黄培义主编,《军事谋略学基础》,军事科学出版社,2004年版
[2]宋有法主编,《军事谋略运用》,军事科学出版社,200 年版
作者简介:龙海,南京陆军指挥学院与汽车管理学院联合培养硕士研究生责任编辑:王利强
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发表于 2020-6-3 14:41:01
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