艾斯纳和古力的观点则主要是强调以美术科目为中心来确定课程内容,主张以严谨的美术课程实现美术的自身价值。 |
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上一篇: 艺术教育活动中的综合绝不是各艺术样式或领域内容的简单拼盘和凑合,而是通过不同艺术样式或领域内容的内在沟通和有效整合,最终达到——的最优化实现。 下一篇: 节奏卡农是指教学中经常使用“反复”的方式,即教师即兴地做声势,幼儿准确地模仿、重复。 | ||
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