【奥鹏】-[福建师范大学]福师《教育管理原理》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
第1题,& uot;目标管理& uot;是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）
A、BMO
B、MOB
C、MBO
D、OMB
正确答案:
第2题,（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A、效果
B、效率
C、效能
D、效益
正确答案:
第3题,& uot;反馈原则& uot;所反映的管理原理是（）。
A、系统原理
B、人本原理
C、动态原理
D、效益原理
正确答案:
第4题,教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A、指向明确性
B、广泛影响性
C、法律效应性
D、政党意志性
正确答案:
第5题,认为管理具有& uot;放大倍率& uot;作用的管理学派是（）。
A、古典管理学派
B、决策理论学派
C、系统理论学派
D、行为科学学派
正确答案:
第 题,主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A、领导性格理论
B、领导环境理论
C、随机理论
D、管理方格理论
正确答案:
第1题,把& uot;领导& uot;概念引进管理领域的管理学派是（）。
A、古典管理学派
B、决策理论学派
C、系统理论学派
D、行为科学学派
正确答案:
第8题,根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A、对职工和生产都不关心
B、只关心生产，不关心人
C、只关心人，不关心生产
D、不但关心生产，也关心人
正确答案:
第9题,解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。
A、认识性
B、利益性
C、情感性
D、思想性
正确答案:
第10题,专家问卷调查法又称（）。
A、头脑风暴法
B、反向头脑风暴法
C、德尔菲法
D、哥顿法
正确答案:
第11题,人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（ ）。
A、个体行为激励理论
B、团体行为理论
C、组织行为理论
D、领导行为理论
E、个性假设理论
正确答案:,B,C,D,E
第12题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A、说理教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、情感陶冶
E、评比表扬
正确答案:,B,C,D,E
第13题,教育管理体制的功能包括（）。
A、领导和指挥功能
B、权力分配的功能
C、分工协作的功能
D、提高效率的功能
正确答案:,B,C,D
第14题,教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。
A、认定政策问题
B、确定政策目标
C、拟定政策方案
D、选择政策方案
正确答案:,B,C,D
第15题,根据系统原理制订的管理原则有（ ）。
A、反馈原则
B、弹性原则
C、封闭原则
D、整分合原则
正确答案:,D
第1 题,建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A、结果维度
B、教育维度
C、学习维度
D、创造维度
正确答案:,C,D
第11题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
A、管理目标与教育目标吻合
B、学校总体目标与部门目标一致
C、管理者与被管理者在目标上的整合
D、管理方法与手段的一致
正确答案:,B,C
第18题,教育政策的社会制约因素有（ ）。
A、历史因素
B、政治因素
C、经济因素
D、教育因素
正确答案:,C,D
第19题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。
A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B、不利于调动地方办学的积极性
C、不利于制定统一的教育发展规划
D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
正确答案:,B,D
第20题,经济发展的& uot;三鼎足论& uot;是指（）三者缺一不可。
A、科学
B、教育
C、技术
D、管理
正确答案:,C,D
第21题,建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
A、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
B、各机构职责分明，并相互合作
C、形成机构体系，上下层分明
D、常规管理活动由不规范到规范
正确答案:,B,C
第22题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A、决策权
B、指挥权
C、财经权
D、监督党支部工作权
E、人事权
正确答案:,B,C,E
第23题,目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。
A、指向性
B、社会性
C、可行性
D、层次性
正确答案:,B,C,D
第24题,建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A、评价取向
B、评价目的
C、评价者
D、评价方法
正确答案:,B,C,D
第25题,实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
A、校长同上级领导的关系
B、校长同党组织的关系
C、校长同教工代表大会的关系
D、校长同学校领导班子的关系
正确答案:,B,C,D
第2 题,教育政策的特点包括（）。
A、指向明确性
B、相对稳定性
C、广泛影响性
D、政党意志性
E、法律效应性
正确答案:,B,C,D,E
第21题,北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A、对教师的日常管理要体现灵活性特点
B、在教师管理的过程中要体现参与性特点
C、在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
D、在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
正确答案:,B,C
第28题,根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
A、教育维度
B、学习维度
C、实践维度
D、创造维度
正确答案:,B,D
第29题,制定计划大体包括（）等步骤。
A、确定目标
B、拟定方案
C、做出决策
D、制定措施
正确答案:,B,C,D
第30题,叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A、专业精神
B、教育理念
C、专业知识
D、专业能力
E、专业智慧
正确答案:,B,C,D,E
第31题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。
A、有利于教育行政的专业化
B、有利于对教育事业进行科学管理
C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D、有利于发挥政府办教育的积极性
正确答案:,B
第32题,做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A、制度管理和人性管理
B、显性与隐性
C、定量与定性
D、结果与过程
正确答案:,C,D
第33题,学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A、组织
B、协调
C、指导
D、激励
E、教育
正确答案:,B,C,D,E
第34题,调查研究是学校领导管理人员的基本功.
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A、错误
B、正确
正确答案:
第3 题,195 年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为& uot;现代行政学之父& uot;。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次
A、错误
B、正确
正确答案:
第41题,1951年,乔治．奥迪奥思在批评& uot;性格评价系统& uot;时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的长大发展。
A、错误
B、正确
正确答案:
第42题,泰罗，又译成泰勒（185 -1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
A、错误
B、正确
正确答案:
第43题,古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A、错误
B、正确
正确答案:
第44题,在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
A、错误
B、正确
正确答案:
第45题,教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
A、错误
B、正确
正确答案:
第4 题,马斯洛的& uot;层次需要论& uot;和麦克利兰的& uot;成就需要论& uot; 是需要理论的代表性理论。
A、错误
B、正确
正确答案:
第41题,我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。
A、错误
B、正确
正确答案:
第48题,行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
A、错误
B、正确
正确答案:
第49题,学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
A、错误
B、正确
正确答案:
第50题,实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A、错误
B、正确
正确答案: |
发表于 2020-6-15 19:35:55
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发表于 2022-3-12 16:31:09
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