教育研究文献的内容多种多样,按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类,分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。theme/image.php/blu |
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上一篇: 多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群,作为抽样的第一级单位;然后,再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群,作为抽样的第三级单位。如此类推 下一篇: 内容分析法具有对于明显的,进行客观而有系统的分析,并且加以量化描述的基本特征。 | ||
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