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摘 要：动漫对少年儿童的学习和成长产生了很大的影响。动漫中所表达的文化意义及行为、思想等，在小学美术的教育中可以为教师提供一种良好的教学契机。但是如何消除或者纠正动漫形象中的一些消极事物的影响，发挥其正面作用，使其能够更好地为小学美术教育服务，成为教学研究的重点。
关键词：动漫；小学美术教育；影响；契机
由于影视的传播，动漫文化迅速的发展开来，并且在人们的观念中产生了深远影响，尤其是对少年儿童的影响尤为显著。众多的动漫形象以其乐观、向上或者幽默、机智等表现手法对小学生产生了良好的正面作用，如喜羊羊、哪吒、孙悟空、柯南等。但是一些动画片中的思想传播也带来了极大的负面作用，如一直深受小学生（以男生居多）喜爱的奥特曼、铠甲勇士、蜡笔小新等，造成了小孩子暴力倾向或者不良思想行为等。如何扭转动漫形象的负面影响，使其能够发挥积极作用，是我们教师研究的重点。
一、动漫形象概述
由于文化差异以及各国的动漫技术参差不齐等原因，各国的动漫形象也各不相同，从目前的市场以及媒介显示，小学生比较喜爱的形象多为美国、日本以及中国，这三个国家的动漫都具有其自身的特点。
二、各国动漫影响
1.美国动漫
美国动漫基础较为浓厚，从迪斯尼到梦工厂，其有序的动漫市场创造了动漫产业的良性循环。美国动漫设计者根据国家的传统文化以及现有的技术创造出了生动而梦幻的动画片，吸引小学生观看，如《米老鼠与唐老鸭》中的米老鼠和唐老鸭以及布鲁斯，都受到很多小学生的喜爱；再如《冰河世纪》《狮子王》等，这些动漫人物或仁爱，或自私，或勇敢，而大多角色在经历重重困难，最后获得胜利，这告诉孩子在遇到困难时要自己去克服、解决。
2.日本动漫
日本动画片在短时间内以锐不可当的趋势在世界上站稳了动漫的脚跟，成为和美国并驾齐驱的动漫大国，其在短时间内创造了雅数经典的动漫形象。如《铁臂阿童木》里的阿童木，《柯南》里的柯南、小兰等。在此值得一提的就是宫崎骏作品，其作品的内容隐含了环境污染，如《幽灵公主》和《千与千寻》，这对于思想刚启蒙的小学生来说是个十分好的影片，教师可以在教学过程中为孩子讲解，从而树立他们保护环境的观念。
3.中国动漫
中国动漫的发展历程相当坎坷，但在老一辈艺术家的精心“打造”下，取得了较大的艺术成就，产生了一大批耳熟能详的动漫形象。譬如：《大闹天宫》中充满正义感的“孙悟空”；影片《骄傲的将军》中身材魁梧、性格傲慢的“将军”；《海尔兄弟》中的“海尔兄弟”；《哪吒闹海》中敢作敢为、不向强恶势力低头的“哪吒”等都对小学生产生了深远的影响。
三、动漫带来的不同影响
儿童在观看动画片后往往会去模仿影片里的人物，而这就会给他们带来一定的影响。而不同的动漫所创造的影响力是不同的。
1.积极作用
动漫属于美术产物，儿童在欣赏动漫的同时有利于他们审美能力的提高，且可以培养他们的视觉读写能力，在这一过程中，启迪以及开发了他们的潜力，增强了他们的想象力。动漫会对人产生潜移默化的作用，而对于小学生来说，其影响力是直接性的，孩子在欣赏动漫后自然而然会接受动漫所传递的信息。如国产动画片《山水情》，教师在讲到剪纸一课时可为学生播放此影片，让他们真切地感受到剪纸的魅力，课后让学生自己动手剪纸，学生在此基础上不仅掌握了所学知识，而且可以灵活运用。与此同时，还让他们认识到了祖国文化的博大精深，热爱本土文化。随着Cosplay的兴起，学生对动漫的热度剧增，在美术课堂上教师可以利用这一点，让学生自我发挥，手绘并用自己选取的材料制作动漫人物，充分发挥想象的空间，在掌握绘画技能的基础上锻炼了他们动手的能力，培养了学生健康的审美情趣和良好的品德。其次，在学到“欣赏评述”一章节时，教师可为学生选播一些健康且具有意义的动漫作品，如中国电视动画片《大头儿子和小头爸爸》，当影片结束时，教师可组织学生自由发言，鼓励其大胆地表达自己的看法。
2.消极影响
部分动漫会给我们的美术教育带来消极影响。而小学生正处于认知启蒙阶段，不能很好地区分好坏，在选择时会出现偏差。有些动漫中充斥了暴力、色情等场面，如日本动画片《奥特曼》，尽管是一部歌颂英雄的影片，但是影片中充满了暴力场景，孩子们在看后往往会模仿奥特曼打怪兽的行为，致使孩子在与伙伴们游戏时产生矛盾，对他们造成不良影响。但是我们不能杜绝孩子欣赏这部影片，这就需要教师在课堂上对学生进行引导。且很多动漫作品中很少有严肃的内容，这就对教育造成一定缺失，孩子在追求时尚外表时忽视了文化内涵的积淀。
动漫形象中的诸多正面形象以其积极的形态给了小学生学习的兴趣和动力。那些有趣的或者美好的动漫造型，给了小学生巨大的想象空间，使其在绘画时能够不拘于时、不拘于事、不拘于物，能够发挥小孩子纯真的想象力，以动漫形象的引导，使其能够更好地绘画和学习。在这一过程中，作为教师要积极引导学生避开消极的负面作用，使小学生能够在学习时以其所喜爱的动漫形象为榜样，吸取其积极向上的心态，以正确健康的观念认识事物和美，培养正确的审美观，以更好地学习美术知识。
参考文献：
［1］王佩佩.动漫形象及其对小学美术教育的影响［J］.周口师范学院学报，2010（1）.
［2］黄虹.浅析动漫文化对儿童心理健康的影响［J］.网络财富，2008（9）.
（作者单位 江苏省扬州市宝应县实验小学）
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发表于 2020-6-20 17:59:32
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