【摘 要】采用问卷法、文献资料法、访谈法等研究方法，对参加2011年全区排球锦标赛（大学生组）的教练员及运动员调查,分析宁夏大学生排球运动现状,提出促进宁夏大学生排球运动发展的措施。
【关键词】宁夏高校；排球运动现状；对策建议
2011年5月,宁夏全区排球锦标赛（大学生组）在银川市第九中学举行,通过对参赛队教练员、运动员的调查,发现很多高校都存在排球活动开展不普及、排球运动不受重视的现象。主要表现是:竞赛活动少,以排球运动作为健身方式的人少,学生对排球运动缺乏兴趣,排球场地利用率低。这将不利于推动全民健身运动,不利于高校体育的发展,给体育教学带来不便,使排球运动水平越来越低。研究这个问题,改变这种状况对进一步提高高校体育运动水平有积极的意义。因此,高校应采取行之有效的措施,加大宣传力度,不断扩大影响,以推动宁夏各高校排球运动的发展。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
参加2011年全区排球锦标赛（大学生组）的12支运动队（ 支男队、 支女队）。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法：查阅了有关高校体育改革的指导性文件及高校排球运动方面的学术论文,全面了解本领域的研究现状。
1.2.2问卷法：采用问卷法对参加2011年全区排球锦标赛（大学生组）的运动员、教练员进行调查和分析。共发放问卷150份，回收有效问卷13 份，有效回收率为92.5%。
1.2.3访谈法：对宁夏排球协会专家和参加2011年全区排球锦标赛（大学生组）的参赛队教练员就关于本课题的问题进行访谈。
2 结果与分析
2.1宁夏高校室内排球馆缺少,室外排球场利用率低
通过对参赛各队教练员的调查发现,宁夏15所大中专院校中，目前只有4所高校拥有室内排球馆,而且室内场地都是和别的场地（篮球场）套用,除了上排球专业课之外,基本上都被别的项目（如篮球、健美操等）占用,排球场利用率很低。对于室外场地,各高校虽都有专门的室外排球场,但由于宁夏地处西北,冬天天气寒冷,夏天阳光紫外线较强,一年中可以利用室外场地的时间不足1个月,这样的场地条件对宁夏高校排球运动的发展极为不利。
2.2宁夏高校排球教练员年龄结构不合理,学历、职称不高
教练员的年龄在相当程度上反映了教练员的训练水平和潜力。据有关资料研究, 35～45岁是教练员的最佳年龄段。通过对参赛教练员的调查可以发现,宁夏高校排球教练员的年龄结构不合理,其中35岁以下的占总人数的82.5%,可见宁夏高校排球教练员的经验不足，年龄结构不合理,不利于宁夏高校排球运动的发展。教练员的学历和职称能很好的反映教练员的专业知识和业务能力。通过对宁夏高校排球教练员的调查发现,宁夏高校排球教练员大都毕业于专业体育院校或师范院校,其中本科学历者超过90%,研究生学历的只有2人，整体学历水平不高；职称方面，高级职称者占30.3%,讲师和助教职称的占到近10%，整体职称水平不高，教练员主要以讲师和助教为主，不利于宁夏高校排球运动的发展。
2.3运动员训练年限较短,运动水平很低
宁夏高校排球运动员训练年限情况。由于是高校排球运动员，属于业余训练，并非专业训练，所以这里的训练年限指的是学生上学期间的业余训练。宁夏高校排球运动员训练年限在1年以下的, 占总人数的51.49%（男女分别占51.43%和51.51%），超过了总人数的一半。训练年限在2年以上的, 占总人数的12. 9%（男女分别占14.29%和10.94%），主要是排球运动开展较好的宁夏大学代表队的运动员。此外,大部分排球运动员的训练为比赛前短期强化性训练，主要是为了参加此次比赛，一般为临时组队，训练时间一般在2个月左右。可见,我区的高校排球运动训练还处于较低的水平。
2.4宁夏高校排球运动普及不够,缺少比赛刺激,发展缓慢
宁夏高校排球运动的开展,目前仅仅停留在课堂上,很多学生只是在上排球课时才接触排球,甚至还有一些高校没有开设排球课,在课余时间打排球的学生更是寥寥雅几,很多高校的排球场都是冷冷清清,而在宁夏中学中,有排球队的中学只有石嘴山市的2所,排球后备人才严重不足,这样的状况使排球运动在宁夏高校越来越不普及。目前宁夏缺少正式的排球比赛,由于没有排球比赛刺激,使大部分高校以前根本没有排球队,即使有队也不被重视,缺乏系统训练,严重缺乏比赛经验。
3 提高宁夏高校排球运动水平的几点措施
3.1正确启发和引导,培养学生兴趣,营造浓厚的高校排球氛围
高校排球教师应通过排球教学和训练,使学生明确排球运动具有激烈对抗性和高雅休闲性等特点,理解排球运动的价值和意义,掌握排球练习方法,感受排球的乐趣,从而积极主动地参与排球活动。学校应为学生提供必要的设施,创造良好的条件,要培养体育骨干力量,发挥其引导作用,扩大影响面,采取以强带弱、以点带面的方法,对学生进行课外辅导,同时,采取有效的措施,如组织练习赛、对抗赛、友谊赛等形式多样的竞赛活动,调动学生的积极性,推动排球运动的开展与普及。只有通过增强排球的吸引力,才能使更多的人参加,开展排球运动的氛围才会更浓厚。
3.2培养排球后备人才,从娃娃抓起
排球运动是一项技术性和集体性很强的体育运动,必须从娃娃抓起,在小学阶段的体育教学中,教师应培养学生参加排球运动的兴趣,使他们从认识排球逐步到热爱排球,重视排球基础的培养。在中学阶段,学生随着年龄的增长,接受能力增强,教师应有目的、有计划、有组织的指导学生掌握排球技术技能,不断提高对排球的兴趣,从而能积极主动地学习和训练。有了宁夏中学排球的支持,宁夏高校的排球运动才能更好的发展。
3.3建立高校排球竞赛和训练制度,提高运动员排球水平
比赛是提高运动水平的最有效手段,而目前宁夏高校排球比赛极少,大大降低学生从事排球训练的积极性,也不利于教练员全身心的投入排球训练,建议每年举行一次宁夏高校排球联赛或锦标赛,以赛促练,提高宁夏高校排球运动水平。
参考文献:
[1]马恒祥.安徽高校排球运动现状分析及对策研究[J].合肥工业大学学报, 2004, 18( ).
[2]林明祥海南中学体育排球教练队伍的现状分析琼州大学学报, 2001, 2(14).
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