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【摘要】本文是笔者带着促进学校和谐发展、促进素质教育落实的期盼，也带着对中国文化复兴的期盼，以其对文化、学校文化、和谐学校文化的理解，讨论为何要进行学校文化建设，以及针对目前新办学校的特点，提出新学校应添加“催化剂”，加速文化积淀，以实现更好的培养人和塑造人的目的。
【关键词】新办学校；文化建设；和谐 积淀
著名作家余秋雨先生说：“当今的中国是一个人人都在谈文化的年代，但同时也是一个中国人困惑于文化信仰的年代，当今的中国还是一个期盼着文化复兴的年代，但同时也是一个丧失了文化人格的年代。”笔者也正是带着对中国文化复兴的期盼，也带着促进学校和谐发展、促进素质教育落实的期盼来谈学校文化建设这个命题的。
一、以“构建和谐校园”为导向，深刻理解几个内涵
要构建和谐校园，我们首先要理解什么是文化、什么是学校文化、什么是和谐学校文化？
1、了解文化的内涵
什么是文化？根据有关报道，有几百种定义，从各个角度来描述文化，可见文化这个概念的内涵非常丰富，外延也很广阔。辞海里说文化是人类物质和精神财富的总和，这个定义比较宏观。英国人类学家泰勒说：文化是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人具有的其他一切能力和习惯，一个社会的价值观、信念、态度取向和人们普遍持有的见解、思维和行动方式。这是一个比较微观的定义。我想定义对我们来说只是个参考，而更多的文化的特征更能帮助我们理解：
(1)、文化是有结构的。以学校文化为例，表层的有学校的物质文化、行为文化，内层的制度文化以及核心的精神文化。
(2)、文化是靠不断积累的。
(3)、文化是共同的价值取向。
(4)、文化是做的不是说的。
(5)、文化是独特的。
( )、文化是有影响力的。在一个好的文化里面，每个人都会受到感染、熏陶，这样学校会有好的校风、教师会有好的教风、学生会有好的学风，这就是文化的影响力。
把握了这些，对认识什么是文化，基本上就有一个标准了。
2、理解学校文化的内涵
学校文化是在学校这个特定范围、特殊环境中产生和演进的，是文化的一个子系统。从广义上讲，学校文化是学校存在方式的总和，包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。从狭义上讲，学校文化通常指以课余文化活动。
3、把握和谐学校文化的内涵
学校是培养人才引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。建设先进的、和谐的学校文化，成为最适宜师生生活、学习、发展的物质家园和精神家园。
二、为何要建设学校文化
对于一个学校而言，加强学校文化建设，从高一点的角度来讲，既是贯彻“三个代表”重要思想，也是落实和谐发展的科学发展观。三个代表，经济、政治、文化，为什么把文化作为三个代表的重要内容之一？因为文化是灵魂。作为学校来说，文化同样是一个学校的灵魂。
三、新学校应添加“催化剂”，加速文化积淀
为什么新学校尽管它的硬件很好，但很难形成特色？
1、文化积淀薄弱，很难自觉形成系统的文化氛围
对于一些新办学校而言，因为办学时间还很短，文化的积淀非常薄弱，大部分还没有形成系统的文化氛围。为了进一步加快学校的发展，有必要尽快建立学校自身的文化理念，让师生员工有所导引，有所遵循，文化建设就显得尤为迫切。
2、加强学校文化建设，统一全员思想
（1）新办学校经过几年下来，各自都有一些规章制度，这些规章制度是约束我们师生员工的行为，激励我们师生员工更为有效工作的，有一定的强制性和激励性。而文化能统一我们全校师生员工的思想，能驾驭师生员工的思想，熏陶师生员工的道德情操。
（2）新办学校教职工队伍的组成，大部分是由一些不同的教育背景、文化背景、工作背景、生活背景的人组成的一个新的集体，他们在教育教学和工作、生活中难免带有不同的烙痕。要把这些人的思想统一起来，积极性调动起来，靠什么？靠学校的文化理念。
只有文化建设好了，才能够更好的去培养人和塑造人，学校才能更好地发展。
3、抓住核心，加快学校文化的积淀
一所学校的文化，如果依靠自然的积淀，没有任何规范的参照、导引，也可能需要几十年甚至上百年时间才能形成。而新办学校依靠自然积淀显然是不够的，也来不及。所以我认为应该抓住一个核心，这个核心就是先进文化。以先进文化的发展方向来引导和加速学校文化的积淀。
著名教育管理专家徐世良曾说：“在构建学校文化系统的过程中，必须把握好一个核心的东西，就是以中华民族的传统文化为主线，寻找一个中国传统文化、世界先进文化和学校自身的实际情况三者之间的最佳融合点。只有抓住了这个融合点，才有利于加快学校文化的积淀。因为中国传统文化很重要的一点，是强调人与人关系的和谐，而这种和谐关系的积累，实际上是激发师生员工多一点超我意识，少一点自我意识；也就是多一点利他主义，少一点利己主义，克服当前一部分人比较浮躁、急功近利的心态。这对培养将来能够融入社会、服务于社会和贡献于社会的人才，雅疑是极为有利的。”
总之，学校文化离不开传承与积淀，但必须有与时俱进的创新，才能又好又快地加速学校文化积淀，增强学校核心竞争力，做到可持续发展。
【参考文献】
[1]彭钢.《素质教育视野中的学校文化建设》,《江苏教育研究》200 年第3期
[2]彭钢.《学校文化建设：一种生存与发展战略》,《江苏教育》2001年第1期
作者简介：
余凡（1918.3月--），女，江苏睢宁，高校讲师、江南大学硕士研究生，江苏省普通话测试员，研究方向：教育管理
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发表于 2020-6-27 15:15:15
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