20世纪70年代,美国发布了《所有残疾儿童教育法》,开展“回归主流”的教育活动,核心观点是“零拒绝、个别化教育方案和最少限制的环境”。

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20世纪70年代,美国发布了《所有残疾儿童教育法》,开展“回归主流”的教育活动,核心观点是“零拒绝、个别化教育方案和最少限制的环境”。
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