中学班主任核心专业能力研究

admin · 发表于 2022-8-25 20:13:17

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笔者从事中学德育校长工作多年，一直着力于班主任队伍的建设。为了更好地做好本职工作,引领班主任长大,增强班主任专业能力, 促进学生的全面健康长大和发展,借做学位论文之机，广泛查阅资料，听取导师建议，确定把中学班主任专业能力培养策略研究作为切入点，结合实践，展开思考，深入研究。研究过程引入工程学中的头脑风暴和画鱼骨图进行分析的方法，在特定时间内完成特定的任务，旨在解决中学班主任在工作中遇到的困惑，切实提高班主任的任职能力和素养。本研究从国内外文献现状和中学教学实际出发，运用文献研究，问卷调查、通过多角度访谈和调研等方式，对中学班主任专业能力培养策略进行探讨和尝试，并得出诸如：典型年级进行德育特色程序设计和班主任工作坊等有实效实践成果。中学班主任能力题目虽然是一个社会广泛关注的课题，但进行研究的成果很少。由此认为：在以人为本思想指导下，从班主任管理者的角度，结合学校实际情况，做探索、引领、培养班主任专业发展能力，让班主任核心专业能力增强，工作有实效，实现让每一个学生都长大，让每个教师都发展的木标，是极具现实意义的。论文第一部分引言主要介绍研究背景，阐述研究意义、国内外研究现状、研究内容和研究方法。第二部分研究的理论基础主要是研究中学班主任应具备哪些素质和中学班主任专业能力培养应遵循的基本原则。第三部分八一中学班主任现状分析主要研究八一中学教师学生对班主任专业能力的认识和现状分析。第四部分是八一中学班主任核心专业能力的培养策略，主要包括规范制度，选聘与培训结合，提高班主任上岗的综合能力；加强班主任群体文化建设，以提升其专业能力。在实践中进行人文关怀和专业引领同行。最后对本研究的结论进行概括，并就其中不足提出研究展望。当今社会，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着愉快心态的老师引领着学生奔向愉快幸福的终点。每一个老师能够在班主任工作中，创造出愉快和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，这需要有较高的专业能力，这个研究一定要结合时代要求，长期坚持研究下去。

中学班主任核心专业能力研究

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