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近年来，高等戏剧表演艺术教育的发展非常迅速，越来越多的学生进入大学学习戏剧表演艺术。高等戏剧表演教学得到了空前的发展，戏剧表演专业也得到了很大程度的提高和丰富，尤其是在表演专业技能和素质方面。笔者认为，除了对学生专业素质和技能（声、台、形、表等方面）的培养以外，更要注重对学生综合素质，即文化审美素质和敬业精神的培养和提高。只有加强了这两方面的培养，学生才能真正提高自己的艺术品位，延长自己的艺术生命。下面笔者结合自身的教学经验，谈谈文化审美素质和敬业精神对戏剧表演专业学生的重要性。
一、审美素质
演员创作的人物形象应体现出审美价值，给予观众审美的享受与愉悦。这就要求演员本身要具备较高的审美品位和丰富的文化艺术修养。以北京人民艺术剧院的表演艺术家朱琳的表演创作为例，经过《虎符》《蔡文姬》《武则天》三剧的演出后，她的表演得到了广泛的好评。这与她具有较好的文化艺术素养和审美品位是分不开的。朱琳很好地运用了古典诗词、戏曲表演的身段和韵白，扮相雅致，嗓音清亮圆润，并且始终追求着诗的意境和韵味，在人物形象的刻画上达到了浑然天成的境界。
朱琳创造了众多的艺术形象，其绚丽多彩的性格特征、端庄饱满的人物形象、丰厚的古典内蕴，来自于她本人深厚的艺术素养与良好的品位。朱琳在创作之余，饱读诗书，从戏曲表演中汲取养分，学习琴棋书画，虚心向焦菊隐以及同行们学习，并且有针对性地练习古典台步与身段，长时间吟诵古典词赋的韵白。正因为具备了如此优秀的艺术素养和审美品位，朱琳的表演才是那么富有内在的魅力。朱琳在《蔡文姬》中的表演就是一个很好的见证，蔡文姬第一次出场时心情是极为矛盾的，既为能归汉完成父亲未完成的事业而欣喜，又因夫妻、母子的别离而感到雅比痛苦，而且，出场很长一段时间里没有一句台词，只能靠演员的表演来刻画人物。这个“第一印象”能否建立起角色应有的气质特征，对整个表演的成功起着至关重要的作用。朱琳采用在日常生活步态中糅进戏曲青衣及扇子小生的步子，又运用左手背于身后右手置于额侧，头部微低的身段，在4个侍女簇拥下从舞台深处款款走上，到后演区中心处，转了一个直弯向舞台正前方走来，显得温文尔雅。正在思绪纷乱、愁肠百结的时候，忽闻几声雁鸣。她嫣然抬头，用似青衣比青衣略大的步子，绕了一个小弧形，急速跑到舞台左前方，极目远望南归的雁群，眼睛中流露出凝重深邃的目光……在这段长时间的雅声的表演中，朱琳用沉稳端庄和含而不露的神情，牢牢吸引住观众。紧接着是念《胡笳十八拍》中“东风应律呵暖气多”的诗句。朱琳用的是吟诵古诗的语调与现代诗歌朗诵的语调相结合的方法，使念法既具有古色古香的韵律美，又充满诗的激情。这就很形象地展现了蔡文姬的诗人气质。随后是在伴唱声中，用各种身段表达人物“云住两情难具陈”的复杂心情和思想感情，表现得既细腻又动人。
演员要具备一定的审美品位与素养。表演艺术之美必然通过人物形象带给观众美的享受、美的感动和美的教益。美感主要通过人物形象的真、善、美达到和谐统一，并且当演员的表演创作富有魅力和感染力时，创作出的人物形象才具有独特的美和新意。文化艺术素养和审美品位是在潜移默化中影响和调整演员的创作。因此，演员要有意识地加强自己的审美素养，老师要让学生主动通过阅读，学习其他艺术、鉴赏和积累艺术美的经验与感受，来提高自身的文化艺术素养与审美品位。
二、敬业精神
敬业精神主要体现在演员对于表演事业发自内心的热爱与赤诚。敬业精神是一个演员创作生命力是否持久旺盛的主要来源。
人艺演员黄宗洛说：“作为一个话剧演员的我，天赋极差，但是我相信勤奋，不是一般的勤奋，而是像着了魔似的爱角色，以至肯于把自己的整个身心都交给角色。要有一股子傻劲，如醉如痴，若癫若狂，让角色借演员的身躯和心灵还魂在先，大有‘神仙附体’之感。我认为，这就是我们演员所努力追求的美好的创作境界。”①
敬业精神主要体现在演员对于表演专业规律的尊重与坚持，对于创作之路中困难的克服。比如，表演专业是一种集体性的创造，它要求演员必须具备集体合作的精神，雅论是演员之间，还是其他各个部门之间，只有遵守这种规律，才能够使自己的创作更加协调、顺畅，从而为创作成功的人物形象营造出良好的创作气氛。再如，演员并不喜欢自己的角色，那么如何在创作中体现这种专业精神？这些都是演员要面对的问题。黄宗洛认为：“在我来说，为了创造角色，身体发肤，随时可以损伤，必要时，还得掏心窝子。是的，为了艺术，献出你的身和心，这就叫全身心。干一行爱一行，是个演员就得爱角色，不论话茬多少，人物大小，都得拿出十二分的劲来。常有这种情形，分配给你的不是自己的‘意中人’，而是导演硬派，有点像父母‘包办婚姻’似的。可你也得认真，努力发掘人物角色的内心活动，培养对角色的感情。经历了一番从不喜欢到喜欢，从不爱到爱的艰辛而曲折的创作过程，你才能享受到创作的愉快。”②
斯坦尼斯拉夫斯基认为，“一名演员在开始献身艺术的那一刻起，就要为这个使命做好准备，要在自己心里培养自制力、道德和纪律，这些倒是把美好的、崇高的、高贵的东西带到世界上来……必不可少的。”③
戏剧不但是引人入胜的娱乐，戏剧艺术对人们精神的发展也能产生重大的影响。它能确立最崇高的理想，揭示生活的意义，使观众对于正面典范的力量心向神往，歌颂美和伟大功绩，嘲笑人的恶性，批判社会的弊病并帮助改正这些弊病。笔者认为，演员要具有表演艺术的信仰与使命感，演员永远应该是“更纯洁、更美好、更明智，对社会更有用处”的人民艺术家，他们应该努力将美好、崇高、伟大的东西奉献给社会，奉献给观众。而这种价值取向，也正是戏剧表演专业化素养中必不可少的根本素养之一。
综上所述，文化审美素养和敬业精神对于一个真正的表演艺术家是多么重要。因此，在高等戏剧表演艺术教学中必须要加强学生这两方面的素质。要全面地、多方位地要求学生不断丰富和积累自己的生活素养与生命体验，提高自身的思想修养与精神品格，加强自身的文化艺术素养，提高和磨砺自己的专业技巧，巩固敬业精神与职业操守，创造出一批批真正的典型的具有审美价值的人物形象，只有这样，我们才能说，他（她）是一名真正成熟、优秀的表演艺术家了。
注释：
①刘章春.茶馆的舞台艺术[M].北京：中国戏剧出版社，1980：252.
②张仁里.论话剧导表演艺术（二）.北京：中国戏剧出版社，1985：192.
③斯坦尼斯拉夫斯基.演员自我修养（第二部）[M].北京：中国电影出版社，198 ：2.
作者单位：中央戏剧学院
（责任编辑：曹宁）
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