【奥鹏】-[福建师范大学]福师《数学课程与教学论》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
第1题,在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A、教学内容
B、教学模型
C、教学方法
D、教学目标
正确答案:
第2题,对教学方法正确的认识应该是
A、一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动
B、固定的方式或动作
C、属于教学工具
D、教学手段的总称
正确答案:
第3题,（ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正确答案:
第4题,思维最显著的特征是
A、间接性
B、概括性
C、直观性
D、差异性
正确答案:
第5题,以下哪项是不正确的学习态度培养方式
A、提高学生对学习数学的价值的认识
B、帮助学生获得成功的结果
C、让学生经受一定程度的挫折
D、给学生以发展的机会
正确答案:
第 题,（ ） 数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。
A、创造性
B、学习性
C、再生性
D、再造性
正确答案:
第1题,孔子主张学与习并重，提倡& uot;学而时习之& uot;，属于数学教学中的哪一个原则
A、抽象与具体相结合原则
B、归纳与演绎相结合的原则
C、严谨性与量力性相结的原则
D、发展与巩固相结合的原则
正确答案:
第8题,以下哪项不属于数学课程内容改革
A、课程内容的设计应考虑全体学生的需要
B、课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容
C、将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中
D、课程内容的选择应以抽象内容为主体
正确答案:
第9题,以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标
A、情感态度与价值观
B、知识与技能
C、过程与方法
D、分析与综合
正确答案:
第10题,数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A、量力性
B、严谨性
C、概念性
D、抽象性
正确答案:
第11题,（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。
A、数学思想
B、数学方法
C、数学概念
D、数学推理
正确答案:
第12题,数学的抽象必须以具体的（ ）为基础
A、概念
B、素材
C、公理
D、命题
正确答案:
第13题,加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。
A、集中思维
B、发散思维
C、分析思维
D、逻辑思维
正确答案:
第14题,不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有
A、从属关系
B、全同关系
C、交叉关系
D、依赖关系
正确答案:
第15题,美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有& uot;数学素养& uot;的一个重要标志。
A、具有解决数学问题的能力
B、具有提出数学问题的能力
C、具有分析数学问题的能力
D、具有发现数学问题的能力
正确答案:
第1 题,数学教学过程中最基本的成分有
A、教师和学生
B、教学内容
C、教学材料
D、教学模型与方法
正确答案:,B,D
第11题,数学常用的证明方法有
A、综合法和分析法
B、直接证法与间接证法
C、类比法
D、数学归纳法
正确答案:,B,D
第18题,桑代克的试误说的主要内容有
A、学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应
B、学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功。
C、人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，
D、学习是一个主观能动的过程
正确答案:,B,C
第19题,引导发现模型的基本框架包括
A、提出问题
B、广泛假设
C、实例验证
D、总结提高
正确答案:,B,C,D
第20题,数学学习的过程可以分为哪几个阶段
A、输入阶段
B、相互作用阶段
C、操作阶段
D、输出阶段
正确答案:,B,C,D
第21题,建构学说对数学学习的指导意义有
A、建构学说强调主体的感知
B、建构学说强调外部环境的制约和影响
C、建构学说强调学习是发展， 是改变观念
D、建构学说强调学习是达到预期目标
正确答案:,B,C
第22题,外部操作技能的形成分为哪些阶段
A、认知阶段
B、分解阶段
C、连锁阶段
D、自动化阶段
正确答案:,B,C,D
第23题,数学中常用的推理有
A、演绎推理
B、归纳推理
C、类比推理
D、矛盾推理
正确答案:,B,C
第24题,如何有效的进行数学技能培养和训练
A、对练习要加强指导，提供有效练习的条件。
B、外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。
C、加大练习时间和次数
D、培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高
正确答案:,B,D
第25题,学习过程的环状模式包括
A、定向环节
B、行动环节
C、认知环节
D、反馈环节
正确答案:,B,D
第2 题,人们普遍认为的数学的特点有
A、高度的抽象性
B、逻辑的严谨性
C、一定的随机性
D、应用的广泛性
正确答案:,B,D
第21题,归纳在数学教学中的作用有
A、归纳是揭示数学规律的重要手段
B、归纳是由具体到抽象的手段
C、归纳是培养抽象概括能力的重要途径
D、归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:,C,D
第28题,自学辅导模型的基本框架包括
A、独立自学
B、讨论交流
C、启发指导
D、练习总结
正确答案:,B,C,D
第29题,发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有
A、有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活。
B、发现法要求学生自己去探索和发现新知识， 在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入。
C、发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识。
D、根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行。
正确答案:,B,C
第30题,好的教学方法需要满足哪些要求
A、有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构
B、重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用
C、把统一要求与分类指导结合起来
D、要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担。
正确答案:,B,C,D
第31题,教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,培养运算能力主要靠代数教学，培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,评价主体的多元性，评价内容的多元化与开放性，是各国数学学习评价改革的特点
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,数学知识具有严谨性、抽象性和系统性的特点，因此只有严格的逻辑思维对数学学习才有作用。
A、错误
B、正确
正确答案:
第3 题,教学的量力性，就是量力而行
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,任何一位科学家的创造能力可用如下的公式估计：创造能力＝知识量×发散思维能力。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,教育内容的数学可分为抽象的符号运算、图形分解与证明等方面
A、错误
B、正确
正确答案: |
发表于 2020-7-6 12:26:39
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