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【摘要】职业院校学生个性突出，思想活跃，敢于表达，但自控能力较差，容易受到环境影响。研究如何做好职业院校班级管理工作，使学生树立积极向上的学习精神和形成良好的人格，有利于推动职业院校学生管理工作的发展。本文结合自身管理经验，从班主任自身优化、班干部的培养、提高学生思想道德素质和增强学生的自信心等方面探讨班级管理策略。
【关键词】职业院校；班级管理：班主任
随着我国职业教育的飞速发展，职业院校在校生人数猛增，由于职业院校教学观念和学生管理体制的落后，再加上学生来源层次不齐，使得职业院校班级管理成为摆在我们面前的难题[1]。班级管理是学生管理中的基础性环节。研究如何做好职业院校班级管理工作，使学生树立积极向上的学习精神和形成良好的人格，有利于推动职业院校学生管理工作的发展。本人结合自身管理经验，从班主任自身优化、班干部的培养、提高学生思想道德素质和增强学生的自信心等方面探讨班级管理策略。
一、班主任的榜样力量
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，没有做班主任之前，听说班主任有多累、多辛苦，自当上班主任之后，才知道班主任责任大，班主任自己就是一个榜样，要做让学生既喜欢你又怕你，我想也就是严师益友，在学生的面前，要注意形象，老师的一言一行直接影响到老师在学生心目中的地位。当今是知识信息更新迅速的社会，作为班主任，思想不能落伍，观念不能陈旧，而且要时刻加强自身学习，要让学习成为一种时尚，让学生崇拜你、服你，那就必须要做到自身各方面的优化，完善自我，努力成为一名合格的优秀班主任。 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。
二、注重班干部的培养
一个班级整体情况从同学们的学习氛围就可以看出来，从整体上优化班级，应使同学们有一个纯正、良好的学习环境，良好的学习环境从何而来呢？良好的学习环境除了良好的校风是远远不够的，必须组建良好的班风。一个班集体的核心是由班主任、课任老师、部干部组成，组建良好的班风前提是必须培养一批有威信，有能力的班干部，让他们主动地参与班级管理[2]。这些班干部由多数品学兼优、积极上进、组织能力强、责任心强的同学担任，班主任在班上要树立班干部威信，使他们成为班主任的得力帮手，将班级动态时汇报给班主任。有了一批得力的班干部，那么班级一些日常琐事他们可以分担一些，如班级学生考勤记载、卫生等情况安排班干部负责制，并及时反映到班主任这里来，这样班主任对班级基本情况也就了如指掌，更容易优化班级的需要。要不了多久，慢慢地就会树立起班风，班级整体面貌也会发生重大变化，这雅形也是对个体是一个促进作用。另外，调动一批有热情、有责任心的同学分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下努力工作，增加其竞争意识和责任感。
三、提高学生思想道德素质
加强培养学生思想道德，引导学生树立健全的人生观、世界观、价值观，是引导学生往正确的方向发展的一个重要条件。思想品德直接关系到一个人素质的高低，思想素质高的学生，在教师引导下，为人处事令老师十分满意、放心。思想道德素质较差的学生让人操心劳神，教育起来也比较困难。但是作为班主任我们也不能放弃这些学生，应该拿出更多的时间和精力来帮助这些学生提高自身的道德素质。
在培养学生良好的思想道德素质的同时，对学生的关爱要付出实际的行动。光凭口头上的关爱肯定不够，班主任一定要利用课余时间，多找学生谈心、交心，了解他们的思想动态和学习状况。开学时，我们班的一个学生得了急性阑尾炎，医生说要及时动手术，这个学生胆子很小，说起动手术很害怕，十分紧张，我知道情况后十分担心。就在动手术的前一天，我就打电话给他，鼓励他、安慰他，排除心里压力，没想到很快他平静了下来，最终手术顺利完成。等他醒来就主动给我打电话，说谢谢老师。为了使这个学生得到班级老师和同学的关爱，于是我组织几名平时与这位同学交往过多的同学去医院看望他。一进病房，他看到我和同学们非常激动，顿时就热泪盈眶，这时同学们都上去哄他开心，看到学生们这样，我的心情轻松多了。这只是生活中的一个例子，对学生的关爱是要付出实际行动的。
四、增加学生的自信心
莎士比亚曾说：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”他的话，凸现了自信的价值，它是一个人的重要品质，拥有了它，就会使自己充溢着不可战胜的力量。自信就是“信己”，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己有能力达到所希望达到的境界。其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。相信自己，就会冷静地面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉；相信自己，就会跃过坎坷战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习、扬长避短、走向成功。在班级工作中，我尤其注意培养后进生的自信心。一个班集体肯定既有学习好的同学，又学习差的同学，作为班主任，千万不能因为学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。教育者必须正确认识他们，帮助他们，做好他们的工作整个班级的管理会事半功倍。
班集体是学生成长的重要园地，重视职业院校班级管理工作具有现实意义。搞好班级的管理，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感素质，提高学生的综合素质。班主任在实施班级管理工作时，要采取切实有效的、科学的教育管理方法，来开展班级建设。班级管理工作是一个复杂的过程，工作千头万绪，工作方法千差万别，我们要在实践中不断的探索和总结行之有效的方法，为推动职业院校学生管理工作献计献策。
参考文献：
[1]林向朋．浅谈职业院校班级管理的策略[J].现代企业教育,2010(14):41-42.
[2]王云波．如何发挥班干部在高职班级管理中的作用[J].湖北函授大学报,2010(2):48-49.
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发表于 2020-7-7 13:58:42
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