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对于处在求知阶段的学生而言，教室前三排的优势是不言而喻的。前三排不仅在视力、听力等方面“近水楼台”，而且可以近距离与老师接触，比较容易集中注意力，产生学习的积极性和优势感，增进师生亲和力。
大学教室里，前三排也曾经是“兵家必争之地”，每到上课前半小时，衣服、书本、发卡等占座工具都会“粉墨登场”。有的求知欲强烈的学生，早早地就到教室里占据“有利地形”，为的就是在上课时，可以看得清楚，甚至仅仅只是为了高高举起手，获得一个老师提问的回答权。没有人强迫，更没有“加星”、换“月亮”、集“太阳”之类的加分诱惑。
然而不知从何时开始，大学校园中教室的前三排，特别是一些公共课的前三排，由“香饽饽”慢慢地变成了“鸡肋”，不坐前三排成了学生普遍的选择。每到上课之时，教室里就呈现出前少后多的情况，让一些教师、教授产生距离感，甚至产生一种不被学生尊重的感觉。由此，教学与传授知识的积极性和效果也大打折扣。
武汉汉口学院某班级，把教室前三排当成“硬骨头”，举“加分”之措施“强啃”，搞出来一个“QQ等级式”班规，实是没有办法的办法，不过细想想也着实让人觉得哭笑不得。
我们且不论坐前三排可以提升等级、加平时成绩分的做法是否有违公平与公正，是否果真能“直观地提醒学生意识到主动学习的重要性，鼓励他们和老师近距离交流，从而提高课堂效率”，或者是否能“使平时学生争议较大的成绩评定更加公开化”，仅从大学生对教室前三排退避三舍的态度来看，我们就不免宝心忡忡――前三排“不上座”背后所折射出的，是如今一些大学生学习自觉性、积极性的退步，求知欲的下降。
事实上，回到大学教育这个总环境下来看，大学生学习自觉性和求知欲的退步，不过是大学精神出现沦落之势的一个表现方面。如今一些大学老师则忙于论文写作，忙于评职称、做专家、捞外快。尽管各大学为了抢“状元”而撕破脸互相攻击、掐架，但招到学生之后，却不能投入全力进行教育与教导。而为数不少的大学生，毕业即失业，“读书雅用论”再次充斥人们的大脑……身处这样环境中的大学生，又如何能够逃得掉短视的影响、功利的诱惑？
就此而言，提高前三排“上座率”，标在学生的求知欲与求知积极性，本在教育体制、大学精神和社会人才观念、用人机制。单从加分利诱的角度出发，治标不治本。也许，“QQ等级式”班规一实施，前三排倒是果真“上座”了，但离大学精神恐怕越来越远了。
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发表于 2020-7-9 13:24:23
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发表于 2020-7-9 13:24:53
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