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【摘要】在现代教育大众化的时代发展背景下，中等职业院校通过加强网络实验教学信息管理，发挥管理促进教学的作用，规范实验教学的过程，提高实验教学的能力。
【关键词】中等职业院校；网络实验室；管理
【中图分类号】G 4【文献标识码】A【文章编号】1005-1014(2009)05-0095-01
1中等职业院校计算机类专业学生就业状况
中等职业院校有近一半的毕业生成为计算机操作员，薪酬比软件开发人员要低1000元左右，工作环境与职业发展也远不如软件开发人员。这样，中等职业院校计算机专业学生的就业市场存在着结构性矛盾现象：一方面是软件企业急需大量的技能型人才，却难以搜索到自己满意的求职者；另一方面是中等职业院校培养出来的毕业生难以满足软件企业的需要，就业率持续走低，就业质量也很不理想。
影响中等职业院校计算机类专业学生就业的原因分析：目前，中等职业院校技术应用型人才的培养目标和人才培养模式仍然不被许多人了解和认可，鄙薄中等职业教育的思想观念至今仍广泛存在。这就使得高职毕业生的质量大打折扣，造成就业上的困难。因此，中等职业院校的计算机类专业就业难不应简单的归之于规模问题，重要的是进行培养目标、培养规格的适应性调整。
2中等职业院校实验室信息网络化管理的必要性
2.1实验室信息管理工作的复杂化随着教育事业的发展和科学技术的进步，实验室规模不断扩大。由此带来的实验室管理工作也日趋复杂化。过去信息数据统计都是采用各实验室自行填报，上级主管部门统一录入计算机。由于各实验室信息统计人员对数据上报格式不清，填写数据不准、漏报现象严重，必然导致数据不准和错误。传统的方式工作量大、工作效率低，不能达到快、精、准的高效率管理目标。
2.2提高就业竞争的迫切需要根据现阶段网络人才培养需求，组建了网络技术实验室。网络技术实验室提供真实的网络环境，可以让学生亲自搭建网络、亲自动手调试、配置网络。
3网络实验室的管理策略
3.1中等职业院校网络实验室的管理系统建设实验室信息管理系统是依据实验室管理内容以模块/子目模式进行全新规划、设计、创建（图1）。在同一操作系统内,在全新界面下，形成实验室管理综合信息专用系统。其优点是：由于是专用管理系统，只需稍加培训，即可适于熟悉了解实验室管理流程的人员操作；缺点是：由于种种原因，造成与原有系统数据库链接不畅或雅法链接，那么，部分信息需要通过不同系统间的重复录入，方可实现信息的完整与留存。
3.2中等职业院校实验室信息网络化的管理中等职业院校实验室信息网络化的管理需要利用现代化的网络技术，实现实验室信息管理的网络，彻底改革了传统的实验室管理模式，给实验室管理工作带了很多便利，在实验室建设中凸显出优势。具体操作要求包括：①使传统实验室管理“难以管”变得“容易管”，由难到易。②改变了传统实验室管理模式，主管部门可以通过实验室管理网络，随时掌握实验室实验教学情况及其承担的教学任务，及时了解和解决实验教学中出现的问题，工作效率明显提高。③便于合理地评价各实验室实验教学工作，增加管理透明度。④便于对实验教学、仪器设备的管理。⑤方便快捷为主管部门及实验室管理人员，客观的提供各项数据。
4中等职业院校网络实验室的规划与网络教学平台的构建
4.1网络实验室的规划方案为了灵活构建和现实接近的多种网络环境，网络实验室应尽可能包含常用的网络设备。目前，建设一个能够模拟当前大部分网络环境，满足网络教学、科研需求的网络实验室主要包括以下设备：①交换机：包括多台三层交换机和二层交换机，模拟构建三层模式网络，满足进行VLAN、RSTP、ACL、VRRP等实验的需求。②路由器：多台路由器相互以不同方式连接，模拟广域网环境，为进行路由设置、Frame Relay、VPN、NAT、QOS等广域网相关实验提供设备基础。③防火墙：一台防火墙设置在网络实验室与Internet连接之间，把内部网和外部网隔离开来，保证实验室网络的安全。④服务器：提供WEB、FTP和DNS、域管理等服务。⑤雅线和语音设备：包括雅线交换机、雅线网卡、VOIP路由模块等。
4.2网络教学平台系统框架的构建CyberClass5系统是网络教学平台的核心,它采用的是C/S (Client/Server)架构，充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通信开销。系统框架由平台服务器端、主控端和被控端组成，可以分为5大部分组成。
实验室管理是一门系统科学，充分利用现有的数字化网络资源，实现实验室网络化管理。网络实验室的研制可充分利用现有的实验资源，满足实验要求，提高了实验效率和效果，通过分析中等职业院校学生的就业形势，提出现代网络实验室的管理策略，构建中等职业院校网络实验室的规划与实施方案，必将使实验室管理工作以及中等职业院校网络人才的发展提高到一个新的高度。
参考文献
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[2]王艳凤.网络实验教学的实现方式[J].实验技术与管理,2003,20(1): 2- 3.
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[4]段培俊,祖小涛,宁智华.基于网络技术的实验教学改革探索与实践[J].实验室研究与探索,200 ,25(12):1481-1484.
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