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众所周知，情感直接影响到学生的学习情绪、学习兴趣和学习效果，是不可忽视的非智力因素。而课堂教学过程是师生双边共同活动的过程，在这一活动过程中，学生有很强的主观选择性，因此，只有符合学生主观愿望的东西，他们才乐于接受。这就是说，我们情感的调动首先要符合学生的年龄特点。那么，如何让情感奏响课堂教学和谐的乐章？
一、“师爱”是情感的基础
“人非草木，孰能雅情。”学生也是一样，教师对他的爱，他始终是刻骨铭心的。别林斯基说过：“爱是教育的工具和媒介。”也有人说，没有教师的爱就没有教育。的确，师爱是教师必备的情感品质，是促进教育优化的重要条件。
要激发学生的情感，就要求我们教师要从爱的全身心出发，从主观上倾注对学生一片真挚的爱心。在我接受一个五年级班级的时候，有一位叫周儒春的外地后进生，他是一位自制力很差的学生，上课经常做小动作，作业质量很差，写的字那更是不敢恭维。面对这样的学生，我仔细分析，发现他并不是智力有问题，而是学习习惯差。针对这样的学生，我开始用爱来感化他，每天和他谈心，关心他的学习、生活，并对他加以鼓励，几天后，我欣喜地看到，我上每一节语文课，提出每一个问题，他都能积极地举手发言，虽然并不标准，但对他来说已是一个飞越，而且各方面的习惯都慢慢地好起来了，一个学期后，他已挤进了中等生的行列。教师爱学生，学生也会爱老师，“投之以桃报之以李”的因果关系足以证明个中道理。
二、让情感主宰课堂教学
心理学认为，情感是客观事物符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体会，一般来说，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就会使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验，反之，就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。因此，教师的积极情感对沟通融洽师生心理关系，对激发学生产生强有学习动机是十分有益的。
（一）以良好的情绪调控课堂，融入情感
在课堂教学中，融洽的师生情感是至关重要的，只有师生情感距离近了，学生才能更积极地投入到课堂学习中去。在这一过程中，就要求教师必须保持良好的情绪。当我们以饱满的情绪进入课堂时，学生的精神就会振奋起来；当我们在课堂教学过程中情绪高昂，讲话抑扬顿挫时，学生就会思绪波动，发言热烈。正因为如此，课堂上教师坚持良好的情绪习惯是十分重要的。
当然，我们保持良好的情绪要注意三点：一是和谐，即情绪要和教学内容、教学气氛等和谐；二是真诚，如教师实实在在地以真情对待学生，能正确地表扬，激励学生、评价学生；三是理智，即教师首先能控制住自己的不良情绪，始终能以饱满的情绪进入课堂，其次，不因课上突发事件（如学生有小动作，捣乱等）而发脾气，批评学生，导致由教师的心境不好而降低课堂上热烈的学习气氛。
（二）创设良好的情境，培育情感
“情感的情境触发规律”告诉我们，人的情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素对情感的产生起综合作用。依据这一规律，教师在教学中努力去创设宽松和谐的良好情境，就能使学生产生愉快感，从而促进学生生动活泼地学习。在教《十里长街送总理》一课时，我一上讲台就神情肃穆，接着打出投影，配上哀乐开始演讲：“同学们，191 年1月8日上午9时51分，我们敬爱的周总理在北京医院逝世了。一颗伟大的心脏停止了跳动。消息传来，十亿人民沉浸在极度的悲痛中。在那四害横行的日子里，我们是多么需要总理给我们撑腰啊!多么需要总理领着我们干四化啊!然而周总理匆匆地走了。遵照总理的遗言，他老人家的遗体将火化，骨灰将撒在祖国的江河大地上。1月11日下午，总理的灵车从医院开往八宝山公墓。消息传来，几十万群众自动聚集在东西长安街上，向总理致哀送行。《十里长街送总理》就是记的那一天难忘的场面。”通过这样一个情境的创设，迅速将学生带入课文所需要的感情位置上去，这堂课也收到了良好的效果。
（三）挖掘教材情感因素，调动情感
语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景。这一独特的优势，是其它学科所雅法比拟的。通过对教材内容的挖掘，给学生展示色彩斑斓的生活画卷和雅穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地。教学过程也将在学生情感的激发下，高潮涌现。
例如，在教学《小音乐家扬科》一文时，为了让学生体会到扬科生活的困苦，唤起他们对扬科的同情，我就提出了思考题：“扬科是怎样一个孩子？”要求学生找出句子进行讨论，并和自己比较，这样一来，学生的情绪都非常激动。为了让学生充分感受扬科“喜爱音乐”“爱音乐胜爱生命”的这一情感，我让学生深入课文，找出相关句子，在这些句子中激起学生对扬科的爱怜之情。
总之，情感在课堂教学中有着极其重要的作用，这是因为情感作为人的心理活动的一个重要方面，它是伴随着认识的过程而产生的，并影响着认识和活动的进行。不能设想，没有情感的共振，学生就会轻易地接受一种正确的思想观念或升华精神境界。正如列宁所说“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。因此，我们要充分认识情感在课堂教学中的重要性，利用各种手段来调动学生的情感，让情感奏响课堂教学和谐的乐章。
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发表于 2020-7-17 14:38:35
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发表于 2020-7-17 14:38:53
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