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答案来源：www.ybaotk.com0243 学前游戏论
1.[单选题] 幼儿园不同年龄班的幼儿身心发展差异显著，依据不同年龄班幼儿身心发展的特点，（ ）是户外集体游戏组织的前提。
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说明
A.合理选择相适宜的游戏人员
B.合理选择相适宜的游戏场地
C.合理选择相适宜的游戏活动
D.合理选择相适宜的游戏材料
2.[单选题] 下列关于户外集体游戏活动的选项中，说法错误的是（ ）。
A.相对于户外自由游戏来讲，幼儿园的户外集体活动多属于规则游戏
B.户外游戏活动应始终坚持以教师为中心的活动开展意识
C.掌握户外集体游戏的一般结构，依据幼儿的年龄特点，是进行户外集体游戏组织与指导的基础
D.户外集体活动游戏活动一方面源于代代相传的民间游戏，另一方面来自教师的改编或创编
3.[单选题] 下列关于户外游戏活动环境设置的说法中，错误的是（ ）。
A.小孩子都喜欢攀爬，尤其是中、大班的幼儿，所以尽可能地为幼儿设计1~3个攀爬区
B.幼儿集体活动区的地面，条件好的可以对其全部软化，铺设塑胶地面和人造草坪，没有条件的就使用水泥和砖块硬化
C.如果幼儿园户外空间不足，可以考虑把几种功能的玩具集于一体，并与沙池组合在一起，以节省空间和成本
D.没有条件的幼儿园也应该利用现有场地，哪怕利用盆盆罐罐进行种植养殖活动也行，它也是幼儿的游戏活动。
4.[单选题] 大班幼儿创造性游戏水平较高，所以在游戏中不断体验成功和失败，不断从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协。所以大班幼儿要多以（ ）类型游戏内容为主，增加幼儿在游戏中思考问题、解决问题的机会。
A.创造性游戏
B.规则性游戏
C.练习性游戏
D.竞争性游戏
5.[单选题] 张宗麟将（ ）作为玩具置备的最首要标准。
A.玩具适龄性
B.玩具丰富性
C.幼儿安全性
D.合乎国民性
6.[单选题] 根据下面哪种状态在一定程度上可以推测幼儿游离在游戏之外( )。
A.茫然发呆
B.专注认真
C.放声大笑
D.平和轻松
7.[单选题] 游戏竞赛法指在教学中设置竞赛环节，通过比胜负的方法，让孩子体验成功的快乐，可以提高学习的效果。这种方法特别适合（ ）班的孩子。
A.F.中班、大班
B.小班
C.小班、中班
D.中班
8.[单选题] 两个以上的幼儿在一起，按照一定的规则进行的，具有竞赛性质的游戏，如以锻炼观察力、记忆力和思维为内容的智力游戏，以走、跑、跳等活动为游戏内容的体育游戏等， 称之为（ ）。
A.规则游戏
B.旁观者行为
C.合作游戏
D.表演游戏
9.[单选题] 下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义（ ）。
A.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
B.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
C.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
D.游戏活动体现了幼儿的直接需要
10.[单选题] 指导教师接近儿童，并与他们用相同的游戏材料一同玩一样的游戏，但教师不与儿童相互交往，不参与儿童游戏,这种策略叫做（ ）。
A.顺从游戏法
B.旁观游戏法
C.合作游戏法
D.平行游戏法
11.[单选题] 儿童在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内容，布置游戏场景，选择游戏伙伴、游戏材料等，还可以根据自己的想法或通过与伙伴协商制定新的游戏规则……这体现了游戏的（ ）特征。
A.合作性
B.创造性
答案
C.自主性
D.游戏性
12.[单选题] 游戏本质的最基本属性的表现是（ ）。
A.自主性
B.控制性
C.愉悦性
D.创造性
13.[单选题] 保育员户外体育活动游戏活动的技能要求之一是：在活动中，要（ ）。
A.主动带领幼儿进行游戏
B.收拾体育器材整理场地
C.检查好活动场地，摆放好体育器械
D.协助教师组织体育游戏，保证活动顺利进行
14.[单选题] 角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（ ）。
A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时
B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时
C.当教育目标需要在游戏中完成时
D.当游戏需要给予提升时
15.[单选题] 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。
A.表演游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
16.[单选题] 下列关于游戏材料的说法中，错误的是（ ）。
A.游戏材料分玩具和象征性材料两种
B.自然的、供幼儿游戏之用的物品称为游戏材料
C.游戏材料是游的物品的名称
D.游戏材料可激发幼儿游戏的动机，帮助实现游戏目的
17.[单选题] 下列关于户外自由游戏活动特点说法不正确的是（ ）。
A.游戏的年龄阶段差异性
B.游戏过程的拓展性
C.游戏形式的分散性
D.游戏内容的多样性
18.[单选题] 皮亚杰所认为的幼儿最高水平的游戏类型是（ ）。
A.替代游戏
B.规则游戏
C.假装游戏（象征性游戏）
D.练习性游戏
19.[单选题] 霍尔提出游戏是人类生物遗传的结果，游戏是重现祖先生物进化的过程，它使个体逐步摆脱原始的本能动作，为当代复杂的活动做准备，该理论叫做（ ）。
A.复演说
B.生活预备说
C.灵魂论
D.进化论
20.[单选题] 幼儿园游戏活动的观察主要包括了实施、运用，和（ ）三个方面的内容。
A.准备
B.拍照
C.录像
D.记录
21.[单选题] 埃里克森的人格发展理论认为，3-6岁儿童发展的主要矛盾是：（ ）。
A.自我同一性
B.自主对羞愧
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
22.[单选题] 进行教育观察研究的描述法不包括（ ）。
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.综合图示法
D.拍照记录法
23.[单选题] 下列关于如何做好晨间游戏的准备工作，不恰当的是（ ）。
A.梳理本班幼儿进餐的主要问题
B.选择恰当的游戏形式
C.做好游戏空间、材料的准备
D.明确本班幼儿的具体需求
24.[单选题] 社会性游戏的初级形式是（ ）。
A.协同游戏
B.独自游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
25.[单选题] 下列关于玩具的说法中，错误的是（ ）。
A.玩具和游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质基础
B.狭义的玩具是生产（制作）意义上的，即一切以游戏活动为制作目的的用具
C.把成人专门为幼儿制作的、供幼儿游戏之用的物品称为“玩具”
D.广义的玩具单指街上所卖的一种供儿童玩的东西
26.[单选题] 保育员户外体育活动游戏活动的技能要求之一是：在活动中，要（ ）。
A.协助教师组织体育游戏，保证活动顺利进行
B.主动带领幼儿进行游戏
C.检查好活动场地，摆放好体育器械
D.收拾体育器材整理场地
27.[单选题] 下列活动中有助于幼儿小肌肉动作发展的是（ ）。
A.50米接力赛跑
B.扔飞镖
C.围着圆圈走
D.手工编织
28.[单选题] 下列选项中不属于幼儿园生活游戏设计的一般原则的是（ ）。
A.一致性
B.趣味性原则
C.适宜性原则
D.发展性原则
29.[单选题] 苏联的著名学者（ ）认为角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象，他突出和强调游戏的社会本质。
A.福禄贝尔
B.皮亚杰
C.艾里康宁
D.蒙台梭利
30.[单选题] 下列选项中不属于运动类游戏活动的是（ ）。
A.表演类活动
B.投掷类活动
C.跳跃类活动
D.平衡类活动
31.[单选题] 一般认为，游戏性体验包含以下几种主要成分（ ）。
A.机能性体验、兴趣性体验、获得性体验
B.兴趣性体验、获得性体验、拥有性体验
C.胜任感体验、自主性体验、兴趣性体验
D.胜任感体验、获得性体验、自主性体验
32.[单选题] 下列关于游戏材料的说法中，错误的是（ ）
A.游戏材料是游的物品的名称
B.游戏材料可激发幼儿游戏的动机，帮助实现游戏目的
C.游戏材料分玩具和象征性材料两种
D.自然的、供幼儿游戏之用的物品称为游戏材料
33.[单选题] 关于儿童生活的需要层次由低到高划分正确的是（ ）。
A.基本的生存需要—社会性交往的需要—理解和影响环境的需要
B.基本的生存需要—自我实现的需要—理解和影响环境的需要
C.身体活动和安全的需要—自我实现的需要—理解和影响环境的需要
D.身体活动和安全的需要—理解和影响环境的需要—社会性交往的需要
34.[单选题] 玩具在幼儿园教育教学中扮演者非常重要的角色，教师在选择玩具材料时，必须遵循相应原则。“让玩具成为幼儿的亲密朋友的同时还成为其老师，”这体现了选择玩具的（ ）原则。
A.游戏性
B.教育性
C.无目的性
D.自主性
35.[单选题] 下列关于游戏材料的说法中，错误的是（ ）
A.游戏材料是游的物品的名称
B.游戏材料可激发幼儿游戏的动机，帮助实现游戏目的
C.游戏材料分玩具和象征性材料两种
D.自然的、供幼儿游戏之用的物品称为游戏材料
36.[单选题] 下列关于积木游戏的说法中，错误的是（ ）。
A.在积木游戏活动进行中，以观察为基础的有效“干预”
B.幼儿在积木游戏过程中最重要的就是完全接受教师指导
C.幼儿进入游戏活动阶段的关键在于激发与维持幼儿对积木游戏的兴趣
D.突然结束积木游戏是对幼儿不尊重的行为
37.[单选题] 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童游戏发展阶段与智力发展阶段是一致的，并根据儿童认知发展水平将儿童的游戏发展分为三个阶段，即（ ）象征性游戏阶段和规则性游戏阶段。
A.感知运动阶段
B.创造性游戏阶段
C.机能性运动阶段
D.前运算阶段
38.[单选题] 教师在安排游戏时间段时有些方面需要注意，不包括以下哪项（ ）。
A.游戏时间应“专项专用”，不能被其他活动所占用
B.应保持作息制度的灵活性
C.按照教案严格执行
D.善于利用各种时间让幼儿进行游戏
39.[单选题] 下列选项中，不属于餐前游戏主要目标的有（ ）。
A.引导幼儿愉快、主动地进餐
B.使儿童在自理能力形成过程中，帮助幼儿建立起独立的自尊体系
C.提高幼儿自主进餐能力
D.帮助幼儿形成科学、健康的饮食习惯
40.[单选题] 下列选项中关于游戏类型与时间设置说法正确的有：（ ）。
A.D.小班和中班前期可多安排角色游戏和简单的益智游戏
B.小班后期可适当增加结构游戏和规则游戏的时间
C.大中小班应该有相同的游戏时间和类型
D.室内游戏比户外游戏更重要
41.[多选题] 全面性原则主要体现在以下几个方面（ ）。
A.评价内容要全面
B.评价的角度要全面
C.及时给予幼儿反馈
D.评价信息要全面
42.[多选题] 下列关于观察策略说法正确的有（ ）。
A.除常用的观察策略：扫描观察、定点观察、追踪观察之外，还有综合图示法和线索提示法
B.综合图示法是一种融“扫描法”“定点法”和“追踪法”并加入了图示记录为一体的观察记录方法
C.追踪观察是指观察者根据需要确定1~2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，定点不定人
D.线索提示法即事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏的时候根据提示对照使用，这种方法适合缺乏观察技能的教师。
43.[多选题] 按照幼儿参与游戏的方式，可将游戏分为（ ）三类。
A.集体游戏
B.师生游戏
C.小组游戏
D.个别游戏
44.[多选题] 教师在安排游戏时间段时应注意如下以下方面，分别是（ ）。
A.游戏时间应“专项专用”，不能被其他活动所占用
B.按照教案严格执行
C.善于利用各种时间让幼儿进行游戏
D.应保持作息制度的灵活性
45.[多选题] 在玩具与游戏材料的存放方法中，说法正确的有（ ）。
A.按主题收纳，等到下一个年龄段的幼儿进行该活动时，可循环使用
B.用于补充及替换等的暂时不用的材料，不宜展示出来，而应该放置在幼儿常规活动区视线范围的高处或者低处
C.根据幼儿游戏的不同区域和地点，分别对玩具与游戏材料进行收纳
D.收纳时，可按类型和使用情况分门别类，木质材料和塑料制品分开存放
46.[多选题] 在对幼儿园所有玩具与游戏材料进行全面整理时，可采用的方法有（ ）。
A.对物品进行分层管理的核心是判断物品的重要性，确保必要的东西就在手中
B.随着幼儿园游戏活动的推进，玩具与游戏材料在不断添置和更新，以使用频率、需要情况作为判别基准定期清理玩具与游戏材料
C.要分清需要与想要的区别，对想要的目前又不是必须要的物品要敢于舍弃
D.在客观上必需的物品就应该弄清需要的数量，而把剩余的物品扔掉
47.[多选题] 为幼儿配置玩具与游戏材料时要遵循以下教育标准（ ）。
A.激发幼儿兴趣
B.支持幼儿发展
C.满足幼儿需求
D.刺激幼儿器官
48.[多选题] 游戏中常用的观察策略有以下几种（ ）。
A.轮流观察
B.扫描观察
C.追踪观察
D.定点观察
49.[多选题] 幼儿园和谐师幼关系的建立可以从以下几个环节着手（ ）。
A.充分理解幼儿感受，认可幼儿建议
B.引导幼儿充分表达游戏体验
C.与幼儿协商基础上，制订游戏活动
D.合理指导游戏活动
50.[多选题] 下列选项中属于玩具与游戏材料配置原则的有（ ）。
A.标准规范原则
B.个体差异原则
C.经济实用原则
D.安全卫士原则
51.[名词解释] 形象玩具
A.
52.[名词解释] 本体性游戏
A.
53.[问答题] 简述游戏观察的含义及意义。
A.
54.[问答题] 简述加德纳的多元智能理论的主要观点。
A.
55.[问答题] 简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
A.
56.[问答题] 儿童游戏的情绪体验如何进行分类？
A.
57.[问答题] 论述把游戏本质概括为儿童主体性活动具有的重要价值。
A.
58.[问答题] 论述早期游戏理论有哪些特征。
A.
59.[问答题] 联系实际论述游戏中常用观察方法。
A.
60.[问答题] 某大班角色游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。
游戏现场指导的基本策略有哪些？请分析案例中教师运用的是哪种策略，为什么？
A.
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发表于 2023-4-4 09:06:12
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