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答案来源：www.ybaotk.com0815 历史学科教学论
1.[多选题] 确定教学重点的依据有哪些？（ ）
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说明
A.根据课程标准对本课内容的定位来确定
B.看该内容是否构成了历史发展的主要环节和在整体课时（单元）内容中的地位确定
C.具有知识内容的时代性、现实性和教育意义
D.看其是否是课文、习题、教学参考资料反复提及的
2.[判断题] 在评价过程中，既要发挥量化评价易操作、客观性强的优势，更要运用质性评价，对学生历史学科核心素养的发展程度特别是价值观的形成作出判断。
A.正确
B.错误
3.[判断题] 现代信息技术的应用能够有效地改变传统的教学方式，适应信息时代人们的个性化、多样化的学习习惯和学习方式，将学生的学习过程由封闭转向开放，由单一转向多样，由被动转向主动，促进教与学的互动和交流。
A.正确
B.错误
4.[判断题] 跨学科学习要以学科为依托，但要超出单学科研究的视野，关注复杂问题或课题的全面认识与解决；有明确的、整合的研究方法与思维模式。
A.正确
B.错误
5.[判断题] 在设计教学目标时，教师尤其应注意以下三点：一是要以问题解决的水平程度作为教学目标的核心内容，避免将核心素养的五个方面机械地分离；二是所制订的教学目标要结合教学内容和学生的实际水平，使教学目标具有可操作性，通过教学能够达成；三是教学目标要有可检测性，能够衡量出学生通过学习所表现出来的进步程度。
A.正确
B.错误
6.[判断题] 高中历史学习的评价应以课程目标为依据，以学生历史学科核心素养的整体发展为着眼点，将评价贯穿于历史学习的整个过程。
A.正确
B.错误
7.[判断题] 历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。
A.正确
B.错误
8.[判断题] 历史必修、选择性必修、选修三类课程，构成高中历史课程的整体结构，具有关联性、层次性和渐进性。
A.正确
B.错误
9.[判断题] 《义务教育历史课程标准(2022年版）》确定的历史课程内容与之前相比，新增加了跨学科主题学习。
A.正确
B.错误
10.[判断题] 在评价过程中，既要关注学生在学习过程中的表现，也要关注学生在阶段学习完成后所达到的历史学科核心素养水平。
A.正确
B.错误
11.[判断题] 义务教育历史课程的教学要以学生为本，充分考虑学生学习历史、认识历史的特点。
A.正确
B.错误
12.[判断题] 高中学业质量是阶段性评价、学业水平合格性考试和等级性考试命题的重要依据。
A.正确
B.错误
13.[判断题] 在教学实践中，教师要完整把握历史学科核心素养的内涵及其具体表现，要认识到历史学科核心素养的五个方面是一个相互联系的整体。在教学过程中，教师既要注重对某一方面学科核心素养的培养，也要注重学科核心素养的综合培养。
q1647861640
答案
A.正确
B.错误
14.[判断题] 历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的科学。
A.正确
B.错误
15.[判断题] 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
A.正确
B.错误
16.[判断题] 高中历史选择性必修课程是学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程，设《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》三个模块。各模块由若干学习专题构成，在各专题下的具体内容依照时序进行表述，呈现中外历史多方面的重要内容，引领学生从政治、经济与社会生活、文化等不同视角深入认识历史。
A.正确
B.错误
17.[判断题] 深度学习是一种基于理解的学习，指学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
A.正确
B.错误
18.[判断题] 基于培养学生学科核心素养的教学设计，不仅要考虑到教学内容的逻辑、教学过程的环节以及学生的认知特点等，更重要的是在教学理念上要以学生的学习与发展为教学的本位、重点，以调动和发挥学生历史学习的积极性、主动性和创造性为核心，以学生的学习活动为实质性线路，以学生的自主探究活动为中心展开。
A.正确
B.错误
19.[判断题] 义务教育历史课程是落实立德树人根本任务的关键课程。
A.正确
B.错误
20.[判断题] 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
A.正确
B.错误
21.[判断题] 高中教师要结合教科书对学习专题的内容进行梳理，明确该专题所涉及的范围及重要史事；在此基础上，概括和确定该专题中的关键问题，并将这些关键问题的解决与历史学科核心素养的发展建立起联系，围绕关键问题对教学内容进行整合。
A.正确
B.错误
22.[判断题] 高中教师可运用主题教学、问题教学、深度教学、结构—联系教学等教学模式，对教科书的顺序、结构进行适当的调整，将教学内容进行有跨度、有深度的盘新整合，也可以对必修、选择性必修、选修的不同模块进行整合，设计出更具有探究意义的综合性学习主题。
A.正确
B.错误
23.[判断题] 评价目标的确定，必须以课程内容、历史学科核心素养水平为依据，符合学业质量要求。
A.正确
B.错误
24.[判断题] 真正的“跨学科学习”是通过建立起学科与学科、学科与生活的内在联系，而促进学生的学科思维与学科理解。
A.正确
B.错误
25.[判断题] 历史学习评价方法应结合具体的评价内容，体现了科学性、灵活性和实践性的特点，避免仅采用单一的量化的评价方法。
A.正确
B.错误
26.[判断题] 历史课程应精选基本的、重要的、典型的史事，并为学生提供认识历史的多个角度，注重引导学生对历史的探究。
A.正确
B.错误
27.[判断题] 教师进行史料教学时，要考虑到四点：一是明确运用史料的目的；二是选择典型的、有价值的、有说服力的史料；三是将史料的展示与问题的解决相结合；四是如何很据史料的运用组织学生的学习活动。
A.正确
B.错误
28.[判断题] 注重评价主体的多元化和评价方式的多样化。教师、学生、家长等都应成为评价主体。综合运用课堂提问、纸笔测试、实践活动、自我反思、同伴互评、教师评语、家长评价等方式，多方面呈现学生的历史学科核心素养发展水平。
A.正确
B.错误
29.[判断题] 教师在分析教学内容的基础上，要以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。
A.正确
B.错误
30.[判断题] 在教学过程的设计中，教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动，对历史进行探究。
A.正确
B.错误
31.[判断题] 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
A.正确
B.错误
32.[判断题] 基于史料研习的教学，不仅是教师在教学中要运用史料阐释历史，更重要的是要设计以史料研习为基础的学生探究活动，通过活动，引导学生学会搜集、整理、辨析、运用历史材料来解释历史。
A.正确
B.错误
33.[判断题] 发现教学法就是学生自己去发现问题，解决问题。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 普通高中《中外历史纲要》，分为中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分，每个部分的内容均在历史时序的框架下，由若干学习专题构成。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 义务教育历史课程评价要以考查学生核心素养的发展成就为目标。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 唯物史观是提示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。
A.正确
B.错误
38.[名词解释] 名词解释：教学难点
A.
39.[名词解释] 名词解释：大概念
A.
40.[名词解释] 教学重点
A.
41.[问答题] 判断正误，并说明理由：学情分析就是分析学生的知识基础。
A.
42.[问答题] 教学设计的主要内容是什么？
A.
43.[问答题] 运用讨论法应遵循的基本原则
A.
44.[问答题] 《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》关于“唯物史观”课程目标的具体要求是什么？
A.
45.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于家国情怀的课程目标要求是什么？
A.
46.[问答题] 对《新文化运动》一课，设计三种导入新课方式。并说说导入新课应该注意的问题有哪些？
A.
47.[问答题] 中学历史教学的主要任务有哪些？
A.
48.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于唯物史观的课程目标是什么？
A.
49.[问答题] 什么是历史概念？试举一例说明在中学历史教学中如何帮助学生形成历史概念？
A.
50.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于史料实证的课程目标要求是什么？
A.
51.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于时空观念的课程目标要求是什么？
A.
52.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于历史解释的课程目标要求是什么？
A.
53.[问答题] 《高中历史课程标准（2017年版》提出的核心素养是什么？
A.
54.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022版）》的基本理念是什么？
A.
55.[问答题] 中学历史教学备课中如何钻研课程标准？
A.
56.[问答题] 请设计初中《洋务运动》一课的教学过程（要求有：导入新课、组织新课教学过程和总结等内容）。
A.
57.[问答题] 请对初中《盛唐气象》一课进行说课设计（要求有：课标分析、教材分析、学情分析、教学目标设计、重难点分析、教学过程设计等相关内容）。
A.
58.[问答题] 《义务教育历史课程标准（2022年版）》采用“点—线”结合的方式编写，其中“点”“线”分别指的是什么？关系是什么？
A.
59.[问答题] 你认为在中学历史教学中运用探究式教学法有何优势？又面临何问题？
A.
60.[问答题] 教材中的课文系统具有怎样的地位与作用？
A.
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发表于 2023-4-4 09:19:16
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