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摘要：信息技术的出现改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，增强了班级管理的时效性。
【关键词】：信息技术；班级管理
中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：1 13-8454(2011)22-0024-02
在日新月异的信息社会中，人们要自由并且有尊严的生存，必须学会适应现在和创造未来，而以培养创新型人才为己任的教师们更应该如此。在现今信息爆炸的时代，要做好班主任，就必须充分利用各方面收集过来的信息，利用信息技术，架好与学生、家长沟通的桥梁。
一、信息技术让班主任更好地了解学生
每接手一个班级之后，作为班主任的我们要想迅速地展开工作。就得尽可能多地了解每个学生的信息。正所谓：知己知彼。百战不殆。
了解学生的方法有许多，诸如查看学生的学籍卡，倾听学生的自我介绍，和学生谈话，QQ聊天，BBS平台沟通等等。查看学生学籍卡固然可以了解学生的一部分信息，但学生的信息是处于不断变化和发展中的，因此采取QQ或BBS平台沟通的方式来进行信息了解，会更加直接、有效。
班主任在和学生QQ或BBS交流的过程，可以收集到有利于班主任工作的信息，包括积极的和消极的信息，这对以后班主任开展工作具有很重要的作用。班主任发现学生积极、有益的信息，可以加以鼓励，在这一方面加以培养，促进学生在该方面的发展：与之相对的，若是发现学生消极的、不好的信息，也不能置之不理，而要加以引导，使学生抛弃不良想法，变不好为好，从而避免对学生有害的事情的发生。班主任在和学生沟通的过程中，要敏锐地发现学生的各种思想苗头。再根据具体学生、具体事件加以合理的教育、引导。
二、信息技术让学生更好地了解自己
班主任作为一个班级的引路人，要时刻关注每个学生的学习动态、思想动态，及时作出正确引导。这时信息技术便可以发挥其强大的功能，能很好地帮助班主任及时掌握学生的学习动态及思想变化。学生的成绩、思想处于时刻变化、发展之中，如果不加以注意，往往会处理不当。利用数据库可以清晰地显示学生成绩的波动情况，一旦成绩下降，教师就能立即知道学生的思想处于变化之中，这时需要及时沟通，包括与当事人进行沟通，以及与其他知情的学生进行沟通，以期达到全面了解的目的。从而对整个学生和整个事件，进行正确而及时的教育和处理，从而使学生更好地了解自己。
在当班主任的过程中，曾有这样一件事让笔者颇感信息技术在和学生沟通中的重要作用。有那么几天：每位任课老师都会向笔者反映我们班的一名学生不认真听课，上课萎靡不振，学习态度极其不端正。不少教师提醒过，甚至呵斥过，也不起作用，而数据库的考试成绩显示该生的学习成绩明显下降。得知这些情况后，笔者立即行动起来，先找班里的几名学生了解了一下情况，并和他的几位要好的朋友QQ聊了一段时间。了解了一定情况之后，笔者找到了那名学生，并没有呵斥他，而是关切地问他身体有没有不舒服，有没有什么事情需要老师帮助，并把他的成绩变化展示给他看。他先是愕然，然后很不好意思地说：“老师我错了，我最近表现不好，我不是故意的。”之后，他向笔者讲述了最近发生的事情，原来他的爸爸最近生病了，家里的重活就落到了他的肩上，由于劳累，加上思想压力，自然上课就没了精神。了解到这些情况后，笔者适时教给他一些方法，用一种关心、爱护的口吻与他进行沟通。他也意识到这样下去是不行的，决定以后处理好生活与学习的关系把成绩提上去。这件事让笔者感受到信息技术对学生更好地了解自己有很大的作用。
三、信息技术缩短了学生与班主任的距离
做班主任这么多年，笔者曾尝试过许多的方法，希望能够缩短与学生之间的距离。比较成功的一个方法就是与学生进行沟通。而信息技术的出现，更加缩短了学生与班主任的距离。
以前笔者曾使用过这样的办法，让学生对于某一件事，发表自己的见解，不需要直接说出来，而是每个人用一张纸写下自己的心里话，而作为班主任的我则承诺这张纸只有笔者一个人会看到。当笔者看完孩子们“说”出来的心里话后，会在他们的纸上认真写下感受和建议。当孩子们收到笔者反馈回去的纸片，更确切的说是收到了老师对他们“说”的心里话。孩子们起初都很意外，接着都会非常高兴，他们会觉得老师是真正尊重他(她)，真正的关心他(她)。孩子们进而都会非常依赖和信任自己的班主任。但是仍然有部分学生心里有很大的顾虑，不敢也不愿意把自己的心扉全部放开。
自从班级有了QQ群、BBS平台以及学生们的QQ空间，孩子们放开他们的心扉，畅所欲言，把自己的真心话、实话一股脑地透露给了电脑，不用在乎别人知道他是谁，也避免了当面和班主任讲的尴尬，平时学生们和笔者讲的最多的就是“班主任，今晚QQ，告诉你一个小秘密，记得要保密哟!”
有了这样的心与心沟通，在班级管理的过程中，孩子们都愿意信任笔者，班级管理进入良性循环状态，这个办法效果很明显，最大限度地缩短了孩子们与班主任之间的距离。
四、信息技术让家长更好地了解自己的孩子
长期以来，家长和班主任之间的联系仅仅依靠家长会和平时的电话，不能够全面地了解自己的孩子，而信息技术的出现弥补了这方面的不足，校信通的出现既方便了家长也方便了班主任。数据库的使用使家长更清楚地了解到自己孩子的学习成绩，QQ、BBS平台等上面的信息可以打印下来让家长们更透彻地知道孩子们的所思、所想、所悟。
不是每个学生都有很强的自立能力，中学生毕竟还处在未成年的特定年龄阶段，有很多事情不懂应该如何去处理，在心理上对家长有很强的依赖性。可是一旦遇到问题却不敢或不愿意把问题告诉家长，家长对自己孩子了解甚少。信息技术的出现让家长更好地了解自己的孩子，并能尽最大的能力去帮助他们。
一次，班里的一位学生出了一点小问题。很多学生对他都有看法。笔者和这位学生沟通了一次，取得了不错的效果，他认识到了自己的不足。为了更全面地了解学生，笔者曾给他的家长打电话，希望能来学校面对面地沟通一次。随着年龄的增长，孩子心理会发生不小的变化，也许家长还没留意到。笔者期望通过这样的沟通，帮助学生度过即将来临的青春期。笔者的愿望很好，家长虽然也领会教师的意图，但由于都在国外打工，家校沟通的可能几乎没有了。这时信息技术的作用凸显出来，笔者和学生利用QQ和他的父母聊了很长时间，并把他的成绩全部发给他的父母，很好地完成了这次家校交流。
由此可见信息技术的应用改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化。增强了班级管理的时效性。管理一个班级，信息技术的重要作用不可忽视，信息技术架起班主任与学生、家长信息交流的桥梁，班主任一定要充分利用信息技术为我们的班级管理工作服务，使自己的管理水平更上一层楼。
(编辑：郭桂真)
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发表于 2020-7-18 17:43:19
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