|
|
教学工作是学校工作的重中之重工作.教学质量关系到一所学校的名誉地位、生存、发展及生源等.所以在教育教学工作中研究教育教学现象和规律,不断改进教学方法,探索创新,优化课堂教学是很有必要的.听课评课是学校教学工作的一个中要环节.要想加快优化课堂教学的进程,我们应经常开展听课评课活动,研究教学方法,探索教学手段是很有必要的.
作为老师我们不仅研究探索育人的方法,而且还要不断提高自身素质.要想跟上时代步伐,要与时俱进.《 给人一杯水自己准备一桶水》的时代已经过去,不复存在了.所以我们要不断提高自己,努力做符合时代要求的有探索创新精神的老师是很有必要的事.确定听课评课目的时要从学校教师队伍整体建设出发,结合校本培训,要从时代要求出发,制定符合新课程标准要求的听课评课计划.
有些老师认为,评课时要多指出讲课老师的不足点和存在问题为好.我认为这是一种偏见.评课的目的是通过听课这一手段,大家坐下来相互交流经验,相互探索,相互提高,共同提高,共同进步,符合时代发展进步的有效途径之一.在课堂上老师传授,学生听讲的机械的传授法已经成为陈旧落后的教学方法.时代以全面提高学生各方面素质为出发点,课堂教学中以现代化教学手段为辅助,有机结合灵活多样的教学方法,全面提高育人者的素质为新的要求.听课评课时以共同探究,相互学习,共同进步提高为目的,不仅要指出讲课者的不足点和存在问题,而且还要从校本培训,同伴互助为出发点以鼓励为主做发展性的评课是最有效的方法.这么做才能达到听课评课的目的,才能起同伴互助,校本培训的作用,发挥教师的积极性,充分挖掘老师们的潜能,探索创新,开拓进取,培养老师们的创新精神,真正优化课堂教学,达到从课堂教学要质量的目的.
然而评课也是一门艺术，掌握得好不仅可以使授评双方都受益匪浅，又能增进同事之间的情谊。反之，非但不能达到评课的目的，还会影响同事之间的关系。所以，从某种意义上说，评课类似进谏，不但要言之有理，还要言之有术。我认为评课应该做到以下几点：
1．明确评课目的，端正评课态度
评课实质是一个集体的教学研究活动，同事之间相互探究，相互帮助，其最终目的是提高教学质量。因此，对评课，教师应持有的第一种态度是：积极参与。以往教师对评课总是很难为情地回避，其中的原因不外乎两种：一是大多授课者很担心自己上得不好，怕听别人指出自己的缺点，面子上下不去。二是参评者也是应付了事，只挑好的说，怕说了别人的缺点而影响同事之间的关系；或者是怕别人的教学比自己的好，不肯诚心地指出授课者欠佳处。这些认识归根结底均是没有明确评课的目的，没有端正评课的态度。
对评课，教师应持有的第二种态度是：实事求是。评课时，参评者要客观公正地对授课者作出评价，既不吹毛求疵，也不曲意奉承。评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。能否客观公正地评课体现了参评者自身的认识水平，又体现了他的道德素质。授评双方都应本着教学研究的目的，以评课为契机，努力把握有助于提高教学质量的信息和方法，从而提高自己的教学水平。
对评课，教师应持有的第三种态度是：严肃认真。日常评课中，教师们往往因为大家都是低头不见抬头见的同事，在评课中难免打哈哈，甚至把评课搞成雅聊的座谈会。严谨是治学的第一要素。如果连教师都不能严肃认真地对待教研，那么又怎么能在课堂上指责学生的一傅众咻。所以，对待评课，教师一定要严肃认真。参评者在评课前应认真做好准备工作，评课时既悉心听取别人的意见，也认真发表自己的见解。为授课者负责，为自己负责，也为教学负责，从而形成一个良好的研讨氛围，使评课友好有效地进行。
对评课，教师应持有的第四种态度是互怀感激之心。授课者把自己在教学方面的理解、成果真诚雅保留地展示给其他教师，本身已经是非常难能可贵的，而其付出的努力、勇气、坦诚应该是每一位教师都可以想象的，所以参评者应对授课者怀有感激之心，同时，授课者也应对参评者怀有感激之心，参评者的好见解能使授课者更进一步充分地认识自己在教学中的优点和不足。
2．区分评课的对象，合理确定评课的标准
对不同的授课对象应该有不同的评课标准。对年轻教师不能拿老教师的标准去衡量。反之，亦然。另外，因学科的种类不同，评课标准也应有所不同。一般来说，评课最基本的标准是这堂课是否有明确的目标，目标的制定是否符合大纲和教学的要求，是否切合学生的实际；在授课过程中，教学双方是否采取有效方式完成了教学目标。
在授课的过程中，授课教师应立争做到使学生的主体意识得到充分体现，学生各方面的能力得到充分锻炼。同时，还要求教师选用的教学方法灵活多样，从而使课堂气氛活跃，寓教于乐。
3．合理把握评课的尺度，恰切精当地表述自己的见解
评课的尺度最难把握的就是言失。过重会增加授课者的心理负担，过轻又雅法达到评课的目的。因此，言失尺度的把握非常重要。参评者应先虚心求教，了解授课者的设计初衷，再有理有序有节地提出自己的建议意见，切忌盛气凌人、咄咄逼人。
掌握好评课的尺度后，最重要的就是合理表述。本着谦逊商讨之心，本着为活动负责，为同事、集体负责，为教学负责的坦荡之心，要有理有据、条理清晰、口齿清楚地表达自己的见解。这样，既能显现参评者的能力，又能体现参评者的素质。
4．认真做好总结和反思.
教学工作是教育工作永恒的主题.时代发展需要博学多才,工作能力强,努力进取,信心坚定,事业心强,敬业爱岗,创新精神的老师.所以组织开展听评课活动后,有什么体会和收获,其影响程度和促进教学工作的力度有多大,有什么不足点和改进的方法,解决了什么问题等方面进行分析.要认真细致的做好总结和反思。为深化新课程改革,贯彻落实新课标精神和要求怎样去备课写教案,怎么去组织课堂教学,怎样改进教学方法,怎么去运用现代教学手段,怎样探究教学案例等方面作为教务主任应提出自己的见解和建议,这样才能充分发挥教务处的作用,达到以听课评课促进优化课堂教学,提高课堂教学效果,全面育人的目的.还能达到促进校本培训,同伴互助,提高教师队伍整体素质的目的.
总之，评课是一个集体的核心领导思想和一贯作风的体现，也是每一位教师的教学认识水平和自身道德修养的体现，更是集体向心力的体现。在评课时，既不能不负责任，也不能思想负担过重。只要本着一心为教，公正、求学、互助的原则，就一定能评出水平、评出素质、评出特色。
收稿日期：2011-12-05
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：浅谈高中物理课堂激发学生学习兴趣提高教学效果下一篇：引导学生学会“质疑”的策略
|
发表于 2020-7-24 22:00:30
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
发表于 2020-7-24 22:00:49
QQ登录
