|
|
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微格教学法的理论依据是（1）以系统的思想为指导研究培训教学技能；（2）示范为被培训者提供模仿的样
板和信息；
。
技能训练是掌握复杂活动的途径
直接的反馈对改变人的行为有重要作用
定性分析与定量评价相结合有利于被培训者改进提高
全对
答案是：全对
微型课堂由扮演教师角色、扮演学生角色
五部分人员组成。
评价人员
摄、录像设备操作人员
指导教师
全对
答案是：全对
练习题设计的方法有哪些？
题组型练习
诱导型练习
发散型练习
全对
答案是：全对
板书的设计方法有哪些？
图表式
提纲式
对比式
全对
答案是：全对
在微格教学过程中，强调技能的
等环节。
分析示范
实践反馈
客观评价
全对
答案是：全对
微格教学自
年代初期传入我国，经过近四十年的探索、研究与实践，不断地完善，已渐趋
成熟。
八十
七十
九十
六十
答案是：八十
任务型教学法的教学本质包括四个方面：首先，任务具有
。 其次，任务通常会产生非
语言性结果，而练习总是产生语言性结果。第三，任务具有
。第四，任务具有
。
目的性
开放性
交际性或互动性
全对
答案是：全对
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、
交涉、解释
等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。
干涉
答疑
操作
询问
答案是：询问
调查问卷设计问题时要遵循的原则有客观性原则，可能性原则，必要性原则和
______
。
具体性原则
自愿性原则
非否定性原则
简明性原则
答案是：自愿性原则
1963 年，
和他的同事们开始用微格教学法训练师范生的教学技能。
爱伦
克伦
罗扎诺夫
加特诺
答案是：爱伦
课堂教学组织的艺术方法不包括
______
。
目光
注视
法
情绪感染
法
趣味激励
法
严厉批
评法
答案是：
严厉批
评法
中学
英
语教学的成
就
不包括
______
教
材
方面
教学方面
教
授
对
象
方面
教研方面
答案是：教学方面
发散思
维
的培
养
是
创造
性思
维
训练的
一
个重要环节，发散思
维
的培
养
应围绕四种技能进行，不包括
______
。
独创
性
灵
活性
流畅
性
准确
性
答案是：
准确
性
下列
哪种
运
用
了谐音记忆
法
记忆单词
的方法？
______
too--two, bye-by-buy, deer-dear, meat-meet
由
“
pig”
联
想到
“猪皮革”
，
sofa -
沙
发
Laptop--
膝上电脑
pest-
拍死它
用
真
实的
物品
或者图
画
教
授单词
答案是：
sofa -
沙
发
Laptop--
膝上电脑
pest-
拍死它
第
一
语言习
得
和第
二
语言习
得存
在明
显差异
，具体不包括
______
学习时
大脑
的
状态
不同
接
触
的
周
围环
境
不同
输
入量不同
接
触
的语言
材料
不同
答案是：接
触
的
周
围环
境
不同
下列
哪种
运
用
了联
想
记忆
法
记忆单词
的方法？
_____
sofa -
沙
发
Laptop--
膝上电脑
too--two, bye-by-buy, deer-dear, meat-meet
由
“
pig”
联
想到
“猪皮革”
，
用
真
实的
物品
或者图
画
教
授单词
答案是：由
“
pig”
联
想到
“猪皮革”
，
在
现
代
化外
语教学过程中，教师
话
语中
一
个
很显著
的变
化就
是教师开始
积极鼓励
、
帮助
学生
参
与课堂
内
的交
流
互动，
这主
要是
基
于
下列
哪方面的
考虑
？
______
创
设
意境
，加强课程学习
氛
围
教师
话
语
单向度
，
缺少
师生互动
教师
话
语
低
质量，
缺少知识内涵
外
语交
流日益
重要，教师
创造更多
语言
输
出
机
会，为语言习
得创造良好
课堂环
境
答案是：
外
语交
流日益
重要，教师
创造更多
语言
输
出
机
会，为语言习
得创造良好
课堂环
境
“
请
问
您选择职业
时
最看
重
什么条件
？（
请列举最
重要的
两
个
条件
）第
一
个
条件
______
；第
二
个
条件
______”
该回
答方式
属
于
______
列举
式
回
答
两
项式
回
答
选择
式
回
答
矩阵
式
回
答
答案是：
列举
式
回
答
要想
使
高
职
教
育更
具有
吸引力
，我们应
该从
不同的方面入
手
，不包括
______
严
格
准
入
制度
配套政策
修炼内功
校企
分
家
答案是：
校企
分
家
由
现
代
创造
学
奠基
人
美
国
奥斯
本提出，
把一
个组的全体成员
都
组织在
一起
，
充
分发
挥创造
能
力
的
集
体训练法
称
为
______
行动研究法
发散思
维
法
头脑风暴
法
苏
格
拉底
方法
答案是：
头脑风暴
法
下
面哪个方面
没
有体
现美
式
英
语和
英
式
英
语的
区别
？
____
词汇拼写
具体释
义
拼写
方式
发
音
部
位
答案是：具体释
义
______
是以
句
型结
构
为
主线编写外
语教
材
，进行
听说
训练的教学方法，
又称
为
军队
教学法。
启
示法
交际法
听说
法
改
革
法
答案是：
听说
法
下列
哪种教学方法不合
适幼儿
的
英
语教学
_____
语法教学法
情境
教学法
故
事教学法
游戏
教学法
答案是：语法教学法
多媒
体技术在
英
语教学中具有
举足轻
重的
意义
和
积极
作用，能
够激
发学生的学习
兴趣
，调动学生的
积极主
动
性，
还
能
够
______
缩减
教学课堂
容
量，
减缓
教学节
奏
不利于培
养
学生的
积极
探索
精神
创
设
良好
的语言学习与交际环
境
，训练学生
听说读写译基
本技能。
减少了
学生实践操练语法
知识
的
机
会
答案是：
创
设
良好
的语言学习与交际环
境
，训练学生
听说读写译基
本技能。
《英
语教学法
》
提出的
英
语教学的
基
本原则包括交际性原则，
阶段侧
重原则，语
音
语法
词汇综
合教学原则，
以
及
______
以教师为中
心
以语
篇
为中
心
以学生为中
心
以语
义
为中
心
答案是：以学生为中
心
下列
哪项不是
影响
我们的
英
语
听力
？
______
语言的问题
语法方面
词汇
方面
文化背景
答案是：语法方面
词汇
教学中，有
一
些具体而实用的
记忆
方法，
下列
哪
一
项不是
_____
直观教学法
描述记忆
法
联
想
记忆
法
对比
记忆
法
答案是：
描述记忆
法
教师备课时要在
充
分研
读
教
材
的
基础上
，为
每一
节课设计出具有
如下
特
点
的板书，
严密
的
逻辑
性，
内容
的
概
括性，
符
合
审美
要
求
，
______
。
结
构
的完
整
性
板书的个性
化
板书的
准确
性
内容
的
独
特性
答案是：结
构
的完
整
性
励志
导入法：
讲述古今
中
外
有
志之士
的成
才
经
历
，或
英雄
人
物
的
感
人事
迹
，或
采
用
名
人
轶
事、格言、
警句
等
形式导入
新
课。
正确
错误
答案是：
正确
延伸
式结
尾
：
根
据
讲授内容
，
将
学习任务
适
当
延伸
，
既
有
助
于本课的学习，
又
能
将
课
内
学习
拓展
到课
外
。
正确
错误
答案是：
正确
分解法：
即采
用
化整
为
零
、分解
难
度
的
办
法，
把一
个
大
问题分解成
若
干
小
问题，
给
学生
“
辅台
阶”
，
便
于学
生
回
答。
正确
错误
答案是：
正确
情境启
发：
给
学生
创
设学习
某
种
知识
的特定
情境
，
使之
身临
其
境
，
增
加
感
性
认
识
，进而
引
发思
考
。
正确
错误
答案是：
正确
论
证
法：通常在
运
用论据来
证
明论断的
正确
性或不
正确
性时
运
用
该
法。
正确
错误
答案是：
正确
借
助
法：为
了说
明
某
一
问题，
借
助
其
它
事
物
、实
物
、理论、
概
念
、
词
语等，以
帮助
学生理解和掌握
所
学的
知
识
。
正确
错误
答案是：
正确
综
合法：在教学过程中，常常
把两
种或
几
种语言表达方式
综
合
使
用，
这
种方法，
称之
为
综
合法。
正确
错误
答案是：
正确
联
系法：在
使
理论与实际、本学
科
知识
与其
它
学
科
的
知识
、
未
学的
知识
与已经掌握的
知识之
间彼此
接
上
关
系，
从
而加
深
对
新知识
的理解时，
采
用
该
法。
正确
错误
答案是：
正确
回
应式结
尾
：
所谓
回
应，是指与教学的
起
始
阶段
提出的教学目
标
相
呼
应。
正确
错误
答案是：
正确
诱思导入法：
这
种导入
一
般
采
取
“
设问
”
的方式，提出疑问，
促
使
学生
去
思
考
，探
求
答案，
从
而
引
出
所
讲内
容
。
正确
错误
答案是：
正确
在问卷的设计
上
要
把
比
较难
回
答的问题和涉
及
被调查者个人
隐私
的问题放在
最
后
。
正确
错误
答案是：
正确
研究
报告
主
要包括题目，
署
名
，
内容
提要，
关键
词
，
前
言和研究的方法与
步骤几
个方面。
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发表于 2024-5-28 15:06:00
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