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美学的性质就是美学的对象。
对
错
答案是：错
美学是研究审美主体和审美客体的审美关系的科学。
对
错
答案是：对
审美体验是神秘，不可知的。
对
错
答案是：错
人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。
对
错
答案是：错
美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之间没有什么实质性的区别。
对
错
答案是：错
“丑得如此精美”
对
错
答案是：对
理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起。
对
错
答案是：对
美感的个人直觉性包括：感受的直接性、直观性和美的创作过程的直接性、直观性。
对
错
答案是：对
美学的性质是，它是一种感性的教育、趣味的教育和人格的教育。
对
错
答案是：对
从美感的内容上看，美感具有个人非功利性。
对
错
答案是：
狄德罗认为"美在关系"，他所说的关系主要包括（ ）
一事物自身在内在结构上的秩序、安排、对称等关系
一种事物与其它事物的关系
由想象力移植到物体上的关系
事物与人的关系
答案是：
下列选项跟美感有关的是( )。
人们受到真心夸赞时，那种心里美美的感觉。
朋友陶醉在摇滚乐里
恋爱中的情侣想看两不厌的感觉
球迷喜欢足球比赛里的激烈拼抢
流连在艺术展览馆的人们忘了时间
答案是：
美育作为一门学科，有过很多种说法，如：ABCD
审美教育
美感教育
情感教育
生命教育
D、生命教育
答案是：
（）等人在引进西方美学思想的过程中先后提出了关于美育的主张。
梁启超
鲁迅
蔡元培
王国维
答案是：
美学家康德的著作有（ ）。
判断力批判
实践理性批判
纯粹理性批判
审美教育书简
答案是：
美育的功用有（ ）。
A、以美引真
以美健体
以美益智
以美建德
答案是：
从我国目前出版的美学著作来看，其框架内容构成一般包括四个部分（ ）。
美论
美感论
艺术论
美育论
答案是：
在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有（ ）。
美在愉快说
美在关系说
美在生活说
美在形式说
美在无意识的欲望说
答案是：
在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则就要求美学研究者（ ）。
应当具有深厚的历史修养
应当具有历史的眼光
应当懂得一些自然科学知识
应当善于运用逻辑的方法
答案是：
美感欣赏活动的深层心理特征有（ ）。
生理与心理矛盾的统一
个性与社会性矛盾的统一
具象性与抽象性矛盾的统一
自觉性与非自觉性矛盾的统一
功利性与非功利性矛盾的统一
答案是：
注重身体的训练，以身体训练来激发人的精神，这是（ ）时期的美育特点。
古希腊
中国先秦
西方早期社会
西方古代社会
答案是：
要获得对于建筑的文化内涵的把握，还必须置于建筑物的（ ）中，才能真正的领略到由其情绪氛围所表现出的精神蕴涵。
体型
体量
空间
群体
答案是：
西方美育发展史上提出”寓教于乐“的是（ ）。
贺拉斯
席勒
.大方美纽斯
康德
答案是：
被称为中国现代”美育之父的是（ ）。
王维
蔡元培
鲁迅
梁启超
答案是：
提出“以美育代宗教”的是（ ）。
柏拉图
贺拉斯
蔡元培
王国维
答案是：
美的形象性包括：（ ）。
美必须呈现为形象
美的形象依赖于人的直觉
美的形象具有交流性
美的形象以音乐为最高境界
答案是：
在各门艺术中，只有( )和( )是兼有文学过程和艺术过程的。
绘画
书法
戏剧
电影.
小说
答案是：
形式美的特性是（ ）。
抽象性
相对独立性
装饰性
符号性
答案是：
从审美客体的形式上看，优美的感性形式是：（ ）。
纤巧
玲珑
粗犷
刚健
答案是：
艺术品的基本层次结构主要有（ ）。
物质实在层
思想内容层
意象世界层
意境超验层
形式符号层
答案是：
艺术的五个要素是:艺术作品、（）、（）、（）、（）。
读者
创造
艺术家
文化语境
批判
答案是：
美育与智育的区别是( )。
目的不同，智育是认知教育,美育是情感教育
过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程
性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性
接受不同,智育用脑接受,美育用心接受
答案是：
从艺术存在的动态流程来看，艺术品作为创作主体与接受主体之间的中介,其基本特征有（) 。
他律性
形式符号性
情感性
开放性
历史性
答案是：
梁启超主张趣味教育，他把()、（）和()视为情感教育的三利器。
文学
音乐
美术
雕塑
答案是：
审美情感的主要呈现方式（ ）。
触景生情
移情于物
普遍同情
寓教于乐
答案是：
美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。
对
错
答案是：
符号性是指形式美具有修饰事物外观的特性。
对
错
答案是：
现代艺术的基本美学原则是强调“再现”。
对
错
答案是：
过程性和流动性是语言艺术的重要特征。
对
错
答案是：
艺术形象都具有感性直观的特点。
对
错
答案是：
在形式美的自然因素中,声音是表情性最强的情感符号。
对
错
答案是：
色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
对
错
答案是：
形式美具有不受内容制约的相对独立性。
对
错
答案是：
（ ）是指物体中心点的两面或多面呈献出外在形式不同而在质量大致均等的状态。
对称
比例
匀称
均衡
答案是：
对形式的审美感受力，就是对具体形象作（ ）的形式美分析的能力。
主观
客观
抽象
具象
答案是：
古典艺术大多恪守形式美的法则，使艺术作品多呈献出（ ）的形态。
和谐
破碎
扭曲
怪诞
答案是：
直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
综合艺术
语言艺术
表演艺术
造型艺术
答案是：
蕴藉是（ ）的基本特征之一。
外来文化
古典文化
民间文化
现代文化
答案是：
教师自我美育的途径包括（ ）。
思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累
理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累
理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高
文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高
答案是：
现代性文化是指（ ）相对 ，建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。
古典性文化
外来文化
大众文化
高雅文化
答案是：
外来文化的基本特征是（ ）。
含蓄、空灵、奇异
奇异、抽象、含蓄
奇异、征实、逼真
奇异、逼真、抽象
答案是：
以“理性沉思”为基本 审美特征的审美文化形态是（ ）。
高雅文化
古典性文化
外来文化
现代性文化
答案是：
民间文化基本审美特征是（ ）。
通俗易懂
文字传播
广泛流传
自娱自乐
答案是：
把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）。
艺术开始进入自觉的时代
审美活动开始走向独立
人对自然审美意识开始觉醒
人对现实审美关系的建立
答案是：
最重要的审美途径是（）
自然
社会
人生
艺术
答案是：
人的个体发展主要包括（ ）。
身体发展、认知发展、社会性发展、智力发展
身体发展、智力发展 、社会性发展、情绪发展
身体发展、认知发展、社会性发展、情绪发展
身体发展、审美发展、认知发展、情绪发展
答案是：
提出”自我认同“说的是（ ）
A.卢格B.C.D.皮亚杰
卢格
埃里克森
怀特
皮亚杰
答案是：
下列哪些作品体现出了审美形态中的崇高类型? ADE
A、
B、
C、
D、
E、
贝多芬的命运交响曲
雕像《大卫》
離像《米洛的维纳斯》
油画《自由引导人民》
油画《蒙娜丽莎》
答案是：
东方舞蹈，尤其中国舞蹈的内聚性，可抽象概况为（）四个字作为它的形态特征。
拧
倾
曲
圆
答案是：
古希腊人所认为的美德（ ）。
正义
智慧
勇敢
节制
答案是：
日常谈话中，美字包含的意思有( )。
真假判断
感官快适
伦理判断
审美判断
美感体验
答案是：
属于亚里斯多德《诗学》中悲剧的六大要素的为（ ）
性格
情节
言辞
形象
答案是：
民间文化的审美特征是（ ）。
自发性
传承性
通俗化
程序化
实用性
答案是：
审美感知具有以下几个特点()
[/ol]
审美感知具有整体性的特点
审美感知具有敏锐的感知力
审美感知带
审美感知具有因人而异的特点
答案是：
美学思想不同于审美意识的特点主要在于( )。
它以直观的形式存在于人的心理意识层
它能以语言文字的形式进行传播
它是对人自身审美需要的把握
它是对客观事物审美属性的反映
它具有观点和快乐范畴
答案是：
审美经验包括什么（ ）。
审美能力
审美倾向
审美感受
审美体验
答案是：
电影写实主义传统的代表是（）。
卢米埃尔
格里菲斯
弗拉哈迪
梅里爱
答案是：
大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。
对
错
答案是：
喜剧从一般形式可分为否定性和肯定性（）
对
错
答案是：
古典性文化就是古代人创造的审美文化。
对
错
答案是：
所谓高雅文化的“个性化创作”指的是一种作家个人化的创作。
对
错
答案是：
社会美的呈现离不开它的意蕴。
对
错
答案是：
青少年发展在人的发展中的地位在于是身体发展的加速期。
对
错
答案是：
完美的青春形象指充满活力的外在形态和优雅得体的气质风度的统一。
对
错
答案是：
教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。
对
错
答案是：
布莱克说:“从一 粒沙里看一个世界”， 这说明审美是( )。
感性具体的
以小见大
个别性与普遍性的统一
透过现象看本质
答案是：
古典性文化的审美特点:（）
空灵
流转有韵
蕴藉
系统
答案是：
教学活动在教学内容方面具有的特点是（ ）。
目标性
系统性
连续性
迁移性
答案是：
喜剧从一般形式可分为否定性和肯定性（）。
对
错
答案是：
绘画的最基本构成要素是色彩。
对
错
答案是：
雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。
对
错
答案是：
科学的创造与美的创造是同一的。
对
错
答案是：
形式美的三要素是:形状、色彩和声音。
对
错
答案是：
贝拉兹说,舞蹈是"唯一-可以让我们知道它的诞生日期的艺术".
对
错
答案是：
海洋的美一定属于崇高范畴。
对
错
答案是：
《阿Q正传》是一-部典型喜剧。
对
错
答案是：
教师的教育艺术融汇着自身的（ ）。
知识修养
人格特性
情感经验
审美想象
答案是：
审美客体的形式上看，崇高的感性形式是（ ）。
激荡
刚健
宏伟
粗糙
答案是：
探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是( )。
[/ol]
某种固定不变的物质实体
某种具有客观社会性和历史性的价值
开放性的系统
某种单纯的因素所构成的某种单一的现象
许多规定的综合，多样性的统一
答案是：
审美经验的主要内容包括（ ）。
审美能力
审美倾向
审美选择
答案是：
美具有不同的形态，也就是不同的种类比如（ ）。
悲剧
喜剧
崇高
优美
答案是：
朱光潜的著作有（ ）。
新美学
文艺心理学
变态心理学
谈美
答案是：
美学主要是一门（
人文科学
自然科学
社会科学
实践科学
答案是：
表演艺术的形象构成是在（ ）过程中流动展现在来的。
时间
空间
想象
表现
答案是：
与美学联系最为密切的学科当推（ ）
.哲学、语言学、精神分析学、社会学
哲学、文艺学、心理学、伦理学
哲学、教育学、现象学、文化人类学
哲学、文艺学、阐释学、符号学
答案是：
在中国自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在（ ）。
先秦
魏晋南北朝
唐朝
宋朝
答案是：
西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（ ）。
A.B.C.D.
亚里士多德
朗吉弩斯
博克
康德
答案是：
关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（ ）。
悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性”的胜利。
人生在世就痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身。
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
答案是：
马克思说：”[人的]“五官感觉的形成是（ ）的产物。
教育活动
全部世界史
生物进化
审美体验
答案是：
中国南宋时代著名画家（ ）提出了畅神说。
王维
刘勰
宗炳
钟嵘
答案是：
“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（ ）。
直觉
通感
想象
表象
答案是：
20世纪中国美育的历史使命体现在（ ）方面。
人的启蒙和解放
建立美育学科
社会整合与文化认同
以情动人，以理服人
答案是：
美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。 ( )
答案是：
人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。( )
答案是：
美学
答案是：
阳刚与阴柔
答案是：
审美通感
答案是：
“净化”说
答案是：
简答题(答对要点即可，不必展开论述。每题6分，共36分)
西方美学的发展经历了哪些阶段?
2.美的感染性体现在哪些方面?
3.艺术美的基本特征是什么?
4.日常心理与审美心理有什么区别?有什么联系?
5.为什么说审美活动离不开直觉?
6.审美体验有哪些特征?
答案是：
论述题(从理论和实践结合的角度来论述问题。每题12分，共24分)
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作品《千里共婵娟》，尝试运用形式美组合规律，结合这幅作品具体谈谈造型艺术所具有的
“凝固的形式美”审美特征。
2，何为审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
答案是：
本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( ）
柏拉图
鲍姆加登
黑格尔
贺拉斯
答案是：
中国晋宋时代提出“畅神说”的著名画家是( ）
王维
刘勰
宗炳
钟嵘
答案是：
在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在( ）
先秦时期
魏晋南北朝
唐朝
宋朝
答案是：
在20世纪8090年代以“艺术意境”“节奏”等概产生广泛而重要影响的中国现代美学家是( )。
朱光潜
蔡仪
宗白华
李泽厚
答案是：
美的四个基本特征是符号性、 、形象性和感染性。
答案：
答案是：
被称作中国现代“美育之父”的是( ）
梁启超
王国维
蔡元培
鲁迅
答案是：
1 在《美育书简》一书中 第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
答案：
答案是：
作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是( )
点
线
面
体
答案是：
现代派艺术的基本美学原则是强调( )。
表现
再现
写实
和谐
答案是：
哥特式教堂所体现的西方文化的形式美选择是()。
均衡
线
比例
几何形
答案是：
诗歌的基本特征是( )
凝练性跳跃性音乐性
凝练性节奏性音乐性
抒情性节奏性音乐性
抒情性凝练性节奏性
答案是：
经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性( )。
古典性文化
现代性文化
外来文化
高雅文化
答案是：
提出“自我认同”说的是( )。
卢格
埃里克森
怀特
皮亚杰
答案是：
儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面( ）
连观性 抽象性 纯真性
直观性 创造性 纯真性
创造性 直观性 抽象性
直观性 抽象性情感性
答案是：
教师自我美育的途径包括( )。
思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累
理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累
理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高
文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高
[/ol]
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答案是：
造型艺术是艺术门类之一，是以为媒介创造具有空间实体的活的形象的 艺术。
答案：
答案是：
语言符号、自然符号和 是人类的符号实践中存在的三种基本符号形态。
答案：
答案是：
判断正误，并简述理由(每属6分，共12分)
形式美与美的形式是一回事，它们都与形式有关。 （ ）
2.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。( )
答案是：
名词解释(每题4分，共16分)
形式美
2.表演艺术
3.审美文化形态
4.健康人格
答案是：
简答题(答对要点即可，不必展开论述。每题6分，共36分)
如何理解形式美的相对独立性?
2.多样统一的两种基本形态各有什么特点?
3.艺术符号的共同特性是什么?
4.表演艺术有哪些共同审美特征?
5.古典性文化的基本特征是什么?
6.简述青少年美育的意义。
答案是：
论述题(从理论和实践结合的角度来论述问题。每题12分，共24分)
色彩有哪些基本特性?为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素?请举例论述。
2，联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。
答案是：
作业成绩
教师签名
在学习教材的基础上，在你所任教的班级做一次关于学生对某种具体的大众文化产品(电视连续剧、广告、流行音乐、畅销书、动画片、漫画等)的接受情况的小调查，记录调查结果，并对调查结果进行分析，谈谈你对大众文化美育功能的认识。调查题目白拟。(满分100 分)建议在学习第七章的同时进行。
调查题目:关于年级班学生对的接受情况的调查及分析
调查结果:(40分)
分析：（60分）
答案是：
(主题活动)
作业成绩
教师签名
(一)主要活动形式:展示与宣讲(从以下活动题目中选择一个开展活动，满分100分)
根据自己的某次旅游经历，展示自己所拍的照片或撰写的游记，谈谈你对自然美的审美体验以及对自然美审美特征的认识。
2.展示自己创作的某件艺术作品，结合形式美的某种组合规律，宣讲自己对形式美组合规律运用的经验和体会。
3.表演一个文艺节日，结合表演艺术的审美特征，宣讲自己对该节目的艺术处理和心得
4.展示自己的相关教学案例，宣讲你对青少年美育原则的理解和贯彻。
(二)活动安排:建议在学完第八章后进行活动。根据各办学点条件，在班级活动和小组活动两种方式中任选其一进行。
(三)活动要求:
1由课程辅导教师安排活动时间，具体负责活动的组织。
2每位学生选定1个题目，准备好相关作品以及300字以上的宣讲提纲，并在指定的时间参加活动。
3每位学生展示并宣讲后，其他成员进行评论。
4活动结束后，每位学生将宣讲提纲扩充成一篇小论文，要求观点鲜明、论题集中、论述具体，字数不低于1000字。
5学生将宣讲提纲和小论文上交辅导教师。辅导教师根据学生展示和宣讲活动的表现。同学评价、提纲和小论文质量综合评定成绩。活动题目:
活动方式(班级活动或小组活动):
宣讲提纲:(20分)
活动表现(由同学记录并评价):(30分)
小论文(可附页)(50分)
答案是：
西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是（ ）
马克思
席勒
康德
鲍姆加登
答案是：
（ ）在《美学》中把美视为“理念”的辩证运动的产物，提出“美是理念的感性显现”的著名命题。
康德
狄德罗
柏拉图
黑格尔
答案是：
《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（ ）
王国维
朱光潜
宗白华
蔡仪
答案是：
被称作中国现代“美育之父”的是（ ）。
梁启超
王国维
蔡元培
鲁迅
答案是：
美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的（ ）
人文学科
自然科学
社会科学
实验科学
答案是：
美的（ ）是指美所具有的物质化形态的特性。
符号性
无功利性
形象性
感染性
答案是：
自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（ ）
自然性
形式性
变易性
无功利性
答案是：
要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（ ）等要素联系起来考虑。
付诸实践
审美体验
文化心理
文化语境
答案是：
作为美的形态之一种，（ ）是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
自然美
社会美
艺术美
科技美
答案是：
（ ）是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象。
优美
典雅
崇高
自然
答案是：
20世纪中国美育的历史使命体现在（ ）。
人的启蒙和解放
建立美育学科
社会整合与文化认同
以情动人，以理服人
答案是：
人的感觉器官是动物感觉器官的（ ）。
蜕化
驯化
进化
人化
答案是：
（）是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力。
审美情感
审美知觉
审美理解
人类的符号实践
答案是：
美国哲学家布洛克把（）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
直觉
通感
审美移情
审美态度
答案是：
美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。
正确
错误
答案是：
审美体验是神秘、不可知的。
正确
错误
答案是：
美是人类符号实践中显现的无功利性和富于感染力的活的形象。
正确
错误
答案是：
艺术创造中“化丑为美”的基本策略有三种：批判，对照，作品意境。
正确
错误
答案是：
美感和快感都是令人愉悦的感觉，它们之间没有实质性的区别。
正确
错误
答案是：
注重身体的训练，以身体的训练来激发人的精神，这是（ ）时期的美育特点。
古希腊
中国先秦
西方早期社会
西方古代社会
答案是：
西方美育发展史上提出“寓教于乐”的是（ ）。
贺拉斯
席勒
夸美纽斯
康德
答案是：
被称作中国现代“美育之父”的是（ ）。
梁启超
王国维
蔡元培
鲁迅
答案是：
提出“以美育代宗教”的是（ ）。
柏拉图
贺拉斯
蔡元培
王国维
答案是：
在现代中国提出“趣味教育”的是（ ）。
王国维
梁启超
鲁迅
蔡元培
答案是：
形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的（ ）体系。
形式
形态
符号
标识
答案是：
美的形式特性为一切美的事物所具有，与美的内容相联系，并处在（ ）之中。
永恒
突破
融合
变化
答案是：
形式美教育最重要的目的是培养接受者特别是青少年对形式美的（ ）。
创造力
表现力
审美能力
欣赏能力
答案是：
德国诗人席勒说：“若是要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是先使他成为（ ）的人。”
理性
感性
审美
高尚
答案是：
对形式的审美感受力，就是对具体形象进行（）的形式美分析的能力。
主观
客观
抽象
具象
答案是：
直观具象性，是指（）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
综合艺术
语言艺术
表演艺术
造型艺术
答案是：
表演艺术的形象构成是在（）过程中流动展现出来的。
时间
空间
想象
表现
答案是：
形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（）的审美愉悦。
感官上
情感上
思想上
精神上
答案是：
综合艺术的审美特征为高度的综合性、情节的丰富性、表演的（ ）。
丰富性
复杂性
多样性
感染性
答案是：
从艺术作品使用的物质媒介和表现手段来进行分类，不属于造型艺术的有（ ）。
绘画
书法
舞蹈
摄影
答案是：
在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
对
错
答案是：
黄金分割(golden section)是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值约为3：5。
正确
错误
答案是：
造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。
正确
错误
答案是：
戏剧、电影和舞蹈属于综合艺术。
正确
错误
答案是：
自娱自乐是（ ）的基本特征之一。
古典性文化
现代性文化
外来文化
民间文化
答案是：
以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是（ ）。
现代性文化
外来文化
高雅文化
古典性文化
答案是：
（ ）是古典性文化的基本特征之一。
空灵
奇异
征实
逼真
答案是：
现代性文化是指与（ ）相对、建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。
古典性文化
外来文化
大众文化
高雅文化
答案是：
以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是（ ）。
外来文化
现代性文化
民间文化
大众文化
答案是：
“自我认同”说是美国20世纪著名精神分析理论家（ ）提出的。
拉森
皮亚杰
卢格
埃里克森
答案是：
青少年的一般心理特征是（ ）。
情绪化、从众心理和强烈的自我意识
叛逆性、浪漫的异性爱和强烈的自我意识
情绪化、浪漫的异性爱和自我封闭心
情绪化、浪漫的异性爱和强烈的自我意识
答案是：
青少年审美活动的情感性特征表现为（ ）。
丰富、多变、浪漫
强烈、多变、浪漫
强烈、丰富、多变
强烈、浪漫、丰富
答案是：
青少年美育的目标内容包括（ ）。
青春形象、想象力、理性能力、价值取向、健康人格
青春形象、以文化人、理性能力、价值取向、健康人格
青春形象、想象力、理性能力、价值取向、以美育人
A.青春形象、想象力、立德树人、价值取向、健康人格
答案是：
儿童审美心理的综合特征是（ ）。
想象性、创造性、纯真性
幻想性、创造性、纯真性
直观性、创造性、纯真性
D. 直观性、想象性、幻想性
答案是：
当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是（ ）。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存
学会认知、学会做事、学会发展、学会生存
学会共同生活、学会做事、学会发展、学会生存
学会认知、学会共同生活、学会发展、学会生存
答案是：
教师的教学艺术融汇了自身的（ ）。
知识修养、人格特征和情感体验
知识修养、技术能力和人格特征
人格特征、情感体验和艺术才能
知识修养、人格特征和艺术才能
答案是：
教师的教学艺术通常主要体现在以下几个方面（ )。
教学内容、教学设计、教学组织、教学语言
教学内容、教学设计、教学语言、心灵观照
教学设计、教学组织、教学语言、心灵观照
教学设计、教学组织、教学语言、教学环境
答案是：
教师自我美育的途径包括（ ）。
思想修养、文化知识素养、艺术实践、生活积累
理论素养、文化知识修养、艺术实践、生活积累
理论素养、艺术实践、生活积累、美育活动的总结提高
文化素养、生活积累、理论修养、美育活动的总结提高
答案是：
古典性文化是指建立在古代社会的生活方式的基础上，并保留至今的审美文化遗产。
正确
错误
答案是：
大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。
对
错
答案是：
青少年发展在人的发展中的地位在于它是身体发展的加速期。
正确
错误
答案是：
教师不仅是美育的组织者和实施者，而且自身也是学生直接的审美对象。
正确
错误
答案是：
教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
对
错
答案是： |
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发表于 2024-5-28 15:11:51
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