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马克思主义基本原理+2024春+试题A
一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。）
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在布鲁塞尔写的笔记，它被恩格斯誉为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思系统论述了实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容。他指出：“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。”毛泽东在《论持久战》中指出：“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。这种能动性，我们名之曰‘自觉的能动性’，是人之所以区别于物的特点。”
请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解。
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答：
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出的实践观点，是马克思主义哲学的重要组成部分，揭示了科学实践观的基本内容。毛泽东在《论持久战》中也强调了实践的重要性，提出了人类的“自觉能动性”。结合马克思和毛泽东的观点，我们可以从以下几个方面探讨对实践的理解。
理论层面上的理解
1. 实践的本质
• 感性活动：实践不仅仅是对客体的被动直观，而是通过人的感性活动（如劳动、生产等）积极改造世界的过程。实践活动是主观见之于客观的活动，是人类认识世界和改造世界的基础。
• 能动性：人类的实践活动具有自觉性和能动性。通过实践，人们不仅能认识客观世界，还能主动改变客观世界，从而推动社会进步和个人发展。
2. 实践与认识的关系
• 认识来源于实践：认识是对实践的总结和反思，是对客观世界的能动反映。只有通过实践，才能获得真实的认识。
• 实践检验认识：实践是检验真理的唯一标准。任何理论和认识，只有在实践中得到验证，才能证明其正确性。
3. 实践的主体和客体
• 主体性：人在实践中是主体，通过主观能动性发挥作用。人们通过实践，不仅改变客观世界，也不断完善自身。
• 客体性：实践的对象是客观的，必须遵循客观规律。只有在尊重客观规律的前提下，才能通过实践实现预期目标。
实践层面上的认识
1. 个人成长
• 学习与实践结合：在学习过程中，理论知识必须与实际操作相结合。比如，学习编程语言时，必须通过编写代码、调试程序等实践活动来加深理解和掌握知识。
• 不断总结反思：通过实践积累经验，并在实践中不断反思总结，可以提升个人能力和素质。比如，在工作中通过不断实践和总结，提升专业技能和工作效率。
2. 社会发展
• 经济建设：经济建设离不开实践。通过实际的生产活动和技术创新，推动经济发展，改善人民生活水平。实践活动如农业生产、工业制造等，是经济发展的基础。
• 社会治理：社会治理也是一种实践活动。通过制定和执行政策、开展社会服务等实践活动，可以提高社会管理水平，实现社会的和谐稳定。
3. 科研创新
• 实验研究：科学研究需要通过实验验证理论。实验是科学实践的重要形式，通过实验可以发现新现象，验证或推翻已有理论。
• 技术应用：科研成果需要通过实际应用来检验其价值。只有在实际生产和生活中得到广泛应用的科研成果，才能真正造福社会。
案例分析
例一：科技创新中的实践
科技创新是现代社会发展的重要动力，而科技创新离不开实践。在科技研发过程中，科学家们通过实验验证理论，工程师们通过实际操作改进技术。例如，计算机科学领域的新算法、新技术，只有通过大量的实验和应用，才能不断优化和完善，最终应用于实际生活，带来便利和效益。
例二：教育中的实践教学
在教育领域，实践教学是提高教学质量的重要手段。例如，医学教育不仅需要课堂上的理论学习，更需要通过临床实践来培养学生的实际操作能力。学生通过在医院实习，接触真实的病人，应用所学知识解决实际问题，从而真正掌握医学技能，成为合格的医生。
总结
马克思主义的实践观强调实践的本质、能动性及其在认识中的作用，毛泽东进一步强调了实践的自觉能动性。通过理论和实践的结合，我们能够更深刻地理解实践的重要性。无论是个人成长、社会发展还是科技创新，实践都是关键环节。只有通过不断的实践和总结，才能推动理论的创新和社会的进步，实现个人和社会的全面发展。 |
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发表于 2024-6-6 05:14:03
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