|
|
摘要：创建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础性工程，在开展创先争优活动的基础上，推动高校各项中心工作；整合资源，善于学习，不断拓展学习型党组织阵地。树立愿景，加强领导，提高执行力，不断建立与完善学习型党组织的制度与机制。
【关键词】：创先争优；高校；学习型党组织
建设马克思主义学习型政党是全面推进社会主义伟大事业和党的建设的新的伟大工程的一项重大战略任务。高校党组织作为高等教育事业发展的领导核心，在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的思潮下，要积极大力推进学习型党组织建设。
一、把创先争优活动与学校中心工作相结合
1.开展创先争优活动推动育人、教学科研、社会服务等工作。紧紧围绕学校的中心工作，各党总支要结合学院日常工作，各教工党员要结合自己本职工作，充分利用创先争优活动这个平台，在培养人才、教学科研和社会服务方面，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；认真履行班导师、辅导员、专业教师的工作岗位职责，努力做好学生日常思想政治教育以及服务育人工作，坚持继承与创新相结合，不断提高工作技能和水平，提高工作的针对性和实效性，促进学生健康地成长与成才。本着以学生为本的服务理念，进一步改革教学内容方法，提高教育教学质量；着力培育高水平的科研团队，加强科研平台建设，不断提升科学研究的水平；牢固树立主动为国家和地方经济社会发展服务的意识，加快科技成果转化，不断增强社会服务能力。
2.在开展创先争优活动中进一步加强师德师风建设。广泛开展争当“优秀共产党员・师德标兵”等多种形式的活动，加大对优秀教师先进事迹的宣传力度，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，引导广大教师为人师表，坚持以身作则，不断提高教师的思想政治素质修养和职业道德水平，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，营造高校浓厚的师德师风建设氛围。
3.认真落实理论联系实际的作风、学风。实践才是检验真理唯一的标准。单靠理论知识是远远不够的，高校党组织还必须以大力弘扬求真务实作风、学风为基础，在创先争优的实践活动中，以改进学风为重点，以优良学风带动工作作风和校风建设，逐步将理论知识运用到实践中，将改造客观世界与主观世界相统一，把学习成果转化为科研成果、教学水平等，切实增强解决实际问题的能力。
4.在开展创先争优活动中推进和谐校园建设。各基层党组织和党员同志要积极组织并参与和谐校园创建工作，为广大师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境；通过开展创先争优活动，促进领导班子和谐、干群关系和谐、师生关系和谐；促进学校教育教学设施配置和谐；促进学校的组织管理、规章制度的和谐；促进领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐。
二、不断拓展建设学习型党组织的阵地
1.整合学习资源，努力形成全方位的党员干部学习服务体系。在开展创先争优活动中，充分利用高校的师资力量、财物、信息资源、教育教学方法、知识、技术、经验、科技成果、文化资源等优势，鼓励和组织广大教职工参与，并采取由上而下，上下相结合的过程建设学习型党组织；利用广播、网络、IT人才等方面的技术优势，建设好“学习型党组织专题网页”、“干部在线学习”等党员网络学习平台，充分利用网络教育方式；大力推进学习信息资源共享工程，不断搭建党员干部之间的学习交流沟通平台。充分发挥高校各级党组织和老党员干部、优秀青年党员在学习建设中的主阵地作用，充分发挥高校讲师团在干部理论教育中的骨干作用，不断丰富学习内容，改进学习方式，提高学习质量，逐步形成全方位的党员干部学习服务体系。
2.善于不断学习。善于不断学习主要有四点含义：终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习。
在创先争优的活动中，不断贯穿高校党组织终身学习的理念，在整个组织中形成良好的学习氛围，强调连续不断的学习过程。促使各级党组织和广大党员能够逐步提高克服实际困难的能力，获得更大的发展空间。通过开展创先争优活动，努力使建设高校学习型党组织的目标覆盖到每个基层党组织、每个党员，并将此目标进一步分解和层层落实到每个人，把高校学习型党组织的建设工作向学科团队、教研室、重点实验室、班级体、社团、学生会、学生公寓等最活跃、最具创新能力的组织单元拓展和覆盖，做到全员学习。把高校建设学习型党组织的要求贯穿在创先争优的活动全过程中，组织广大党员学习新知识新技能，不断提高思想政治素质和工作本领，确保学习培训取得实际效果。并在此目标的实现过程中使高校的每个部门、每个人都能有自己具体的、定量的明确目标，不断开展自我检查、自我控制、自我管理，从而促进高校学习型党组织建设目标的实施。各基层党组织要形成以团队为基础的组织机构，并以团体的形式开展学习活动，这样不但重视党员个人学习和智力的开发，更强调组织成员之间的合作学习和群体智力（组织智力）的开发，以利于更好地推进高校学习型党组织建设。
三、树立愿景，加强领导，提高执行力
1.树立一个共同的愿景。愿景是一个特定的结果，一种未来的期望景象或意向。愿景是具体的、内在的。其可以表现为物质的、个人方面的、贡献集体方面的。在创先争优活动中，由高校党政领导牵头带动各级党组织、广大党员个人树立一个共同的愿景――创建高校学习型党组织。这是来源于所有人员的共同理想，是所有人员内心所渴望的。愿景能使不同个性、具有不同优势的人凝聚在一起，共同朝着创建高校学习型党组织的目标前进。
2.加强高校领导班子建设和党员干部队伍建设。通过开展创先争优活动，着力提高高校领导班子和党员干部队伍的思想政治素质和综合管理能力，通过采取群众参与式的领导方式，努力寻求独特的高校领导艺术，使高校领导班子成为学习型党组织建设中的坚实领导集体，使高校党员干部队伍建设成为忠于党的教育事业、推动高校科学发展的骨干力量，从而推动学习型党组织的建设进程。
3.着力提高高校基层党组织和广大党员的执行力。执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。目标确立之后，贯彻落实是关键，执行力就成为了实施的重要保障。执行力是团队合作的基础，也是跨部门团队得以良性运作、持续发展的动力。高校要建立学习型党组织，需在创先争优活动中提升整个高校党组织、各级基层党组织、党员个人的执行能力。要提高执行力，首先必须要端正学校党政领导班子和党员个人的学习态度，增强责任意识。其次，要坚持实事求是的原则，发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，提高办事效率，每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度。最后，需要在学习型党组织的建设中，不断创新工作思维与工作方法，增强改革创新精神。这样才能使学习得到良好的效果，从而进一步推动高校学习型党组织的建设。
四、建立、健全各项制度和机制
1.建立完善责任机制。各级党组织要切实承担起组织实施责任，在建设学习型党组织的同时要根据各自的特点找准工作着力点，通过采取形式多样的创先争优活动，来动员广大基层党员积极投身到学习型党组织建设中来。进一步强化基层党组织功能，积极探索基层党组织履行职责、发挥作用的有效形式，以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实。
2.建立完善考评机制。建立考评体系，把学习情况作为评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。党委组织、宣传部门要定期对下级党组织学习情况进行督促检查，学院党组织要对其各支部的学习情况进行监督检查，各支部委员要对党员个人的学习情况进行监督检查，实行层层的考评体系，并针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体措施，逐渐形成符合高校党组织自身特点和党员实际的学习考核机制。
3.建立完善激励机制。建立健全学习激励制度，学校党政领导按照目标相结合原则、物质激励和精神激励相结合的原则、正激励与负激励相结合的原则，根据马斯洛层次需要理论，深入地进行调查研究，不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势，有针对性地采取激励措施，才能收到实效。通过目标激励法、行为激励法、尊重激励法、关怀激励法、表扬激励法、公正激励法、正负激励法等激励方式，营造积极参与、争先创优、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。在开展创先争优活动中将激励机制真正地贯穿于高校校园文化之中。针对党员个人偏好及性别特征来采取不同的激励方式，使其高校党组织和党员个人达到双赢的效果。
总之，在深入开展创先争优活动中，高校党组织要切实增强学习型党组织建设的责任感和紧迫感，通过各种形式的活动载体，激发基层党组织和广大党员积极投身到学习型党组织建设的活力与动力，运用科学的学习方法和坚实有力的制度机制保障，不断在活动中探索高校学习型党组织建设的方法和途径，充分发挥高校党组织的基层堡垒作用。
参考文献：
[1]张才君，徐子良.高校学习型党组织建设长效机制探究[J].学校党建与思想政治教育，2010，（12）.
[2]李烨红.高校创建学习型党组织的途径分析[J].学校党建与思想政治教育，2010，（12）.
[3]中共北京市委办公厅.中共北京市委办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的实施意见》[N].北京日报，2010-4-24.
作者简介：姚慧（1988-），女，现任桂林理工大学土建学院辅导员。学历为大学本科，现主要学习与研究高校党建工作与大学生思想政治教育工作。
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：课堂上，我们应拥有什么下一篇：情景式教学模式在小学语文教学设计中的应用
|
发表于 2020-7-29 19:57:12
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
