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摘要：针对目前中职学校计算机专业课程设置的现状，依据中职学校计算机专业的特点和程度，鲜明地提出课程设置的三大原则,即实用性、先进性、基础性原则，并有针对性地把专业课分成较有层次的基础课、专业课和特长课三大类，通过逐一分析，明确阐述了三大类课程设置内容和方法，以达到培养就业导向下的技能型、实用型人才为最终目的。
【关键词】：中职学校；计算机专业；课程设置；探析
随着计算机技术的发展，专业课程也在不断地调整，先后增添了Windows，Word，Excel，Internet，网页制作、平面设计、数据库原理、C语言、数据结构、网络技术等等。从目前情况来看，计算机用人单位对求职者的要求主要从工作职位的实际需要出发，更注重工作能力和操作技能。
为满足这个条件，中职学校计算机专业设置至少应该遵循以下几个原则，即实用性、先进性和基础性。所谓实用性，是指计算机课程设置要有应用价值，要使学生学以致用。所谓先进性，则指学校教育必须和社会信息技术发展保持同步或尽量跟从，缩小学生学习应用与技术进步之间的距离。所谓基础性，则着眼学生终生学习的目的。
一、基础课是学生入门必修的课程
据大多数用人单位反映，由于计算机的软硬件更新都比较快，所以用人单位并不要求学生学得特别多，而要求基础一定要牢固。可见对基础知识的牢固掌握是相当重要的。基础课程包括计算机常识、Windows，Word，Excel，Internet使用常识、文字录入、计算机维修等。Windows操作系统以其简便、直观、快捷的操作方式，新颖独特的外观和全汉化的图形界面占据了微机操作系统的大部分市场。
二、专业课是保证学生一专多能的课程
调查显示，用人单位对计算机方面的人才必须掌握的课程，一般根据单位性质不同而各有所不同。另外，不同性质的单位因为对计算机专业人才的使用方向不同，从而对其他课程也有不同的要求。因此，中职学校计算机专业课程设置应在基础课的基础上，根据不同地区、不同单位对学生的不同需求而设置一些专业课程。
三、特长课发挥学生兴趣和特长的课程
对于一些基础较好、对计算机专业课程保持浓厚兴趣和求知欲、在计算机方面有一定特长的学生，可以设置一些能提高层次的课程，可以以选修课的形式出现，以兴趣小组的方式开展，也可以以每年的各级技能竞赛作为训练单元，对学校选拔和培养高、精、尖人才具有重要意义。
参考文献：
［１］韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响.计算机应用与软件，2009（10）.
［2］郑国强.对中职计算机专业现状的探讨.厦门科技，2009（2）.
（作者单位 吉林省长春市第二中等专业学校）
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发表于 2020-7-30 00:49:46
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