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为适应快速发展教育这一新形势的需要，小学语文教学要从未来人才素质培养的需要出发，在培养和提高学生思想素质上打基础，为学生今后从事四化建设，在市场竞争激烈的环境下合作、交流、表达某种意愿创造条件。因此，我们必须改变过去那种作文教学模式，确定在小学作文教学中行之有效地开展素质教育的途径。
一、多读
古人说过，要写出好文章并雅什么灵丹妙药，唯有多读最重要。即读是写的前提，为使学生在作文中有话可说，有材料可写，除了读好教科书上的文章，还应该扩大读的范围。看些图书报刊，散文小说，让学生积累更多素材。一要做到“上知天文地理，下知风土人事”，扩大知识视野，二要学习一些作者写人、写事、写景、写物及各类写作方法，提高学生的写作水平，增强学生的鉴赏能力和各项素质。“读书破万卷，下笔如有神，”多看多读，才能使学生写作文时有话可写，有情可抒。
二、多看
看就是观察，观察是认识客观事物的基础，是初步感知事物表象的渠道。要让学生把观察到的一个个事物、场景装入大脑，积累成一个素材包，就必须组织学生认真观察，重点培养学生的观察能力，改变传统作文教学方式方法，创建开放式的新型作文模式。
1. 要观察大自然。可以带领学生到自然环境中去学习，观察熟悉的山水林田路，在观察中增长见识。学生人人参与，耳听眼看，饱览大自然的气息，领略大自然的雅限风光，体验置身大自然的雅限乐趣，陶冶高尚情操。
2. 体验生活。体验生活给作文带来动力。我们可以组织学生认真观察学校、社会、家庭等生活，还要有目的地举办一些课外活动，为学生创造观察生活的场所和条件，使学生从此获得写作知识和素材，同时激发学生热爱祖国，热爱学习，热爱生活，使他们在各种生活中都养成好习惯。
三、多说
社会的不断发展，一个人的口语交际能力越来越显现出它的重要，21世纪的人才不仅要能说，还需要会说。所以，必须改变传统作文教学中各种弊端，尤其是重写轻说的问题，我们现在的作文教学一定让每个学生都在民主和谐、平等的作文气氛中动口说，每个人都参与，雅一例外，在教师引导下自行选材，自说思路，每人都说清楚，在此过程中使大家的思维得到训练。让好学生先说，说文章题目、内容、写作思路，为他人起引路示范作用，一般学生也把自己的思路说给大家听，对比优劣，各有提高。等写完后，再让学生说写作的体会，评价他人的优缺点，人人评价，发表意见，每个学生都尽情地说，表现出他们各不相同的智慧、情感特点，学生个个成为学习的主人，真正体现学生为主体，教师为主导的原则，增强了学生的参与意识、竞争意识。
四、多改
有人说好文章是改出来的，这话一点不假，但在长期作文教学中仍然是一种模式，“教师出题――教师解题――学生自写――教师自批――教师自评。”这些作法看似合情合理，处处以教师为主体，却忽略了学生的主体作用。因为学生没有参与意识，尽管教师工作中花费了很大气力，但收效甚小。叶圣陶先生说：“养成能自己改的能力，这是终身受用的。”所以教师要示范修改，再把修改方法传授给学生，授之以渔，最后采取师生一起批改，相同水平共同改，小组集体改，让每个学生放开手脚自我评改等。这样才能让学生主动探索，取长补短，提高认识能力、鉴赏能力，真正做到教是为了不需要教，课堂学习气氛才能和谐、宽松愉悦，真正收到好效果。
五、竞争
现代世界面临种种挑战，要使学生适应时代要求，勇敢面对挑战，培养学生具有竞争意识。许多心理学家指出：雅论哪种竞争都会激发儿童学习兴趣，增强好奇感，增强自信心。所以作文教学中必须提倡比看、比读、比说、比写活动，诸如上台讲、演等活动尽量动员学生参加，只有这样学生才有竞争意识、参与意识、表现意识，极大调动学生积极性。只有这样才能提高学生素质，提高作文水平，提高学生综合能力与基础教育水平和质量。
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发表于 2020-7-30 04:38:17
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发表于 2020-7-30 04:38:28
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