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【摘要】研究主要采取问卷调查、数理统计等方法，对江苏省徐州市14所中学累计32 名中学生和23名教师进行调查，研究结果显示，学生因素是影响阳光体育运动开展的重要因素。具体措施要加强学生体育健康教育，提高终身健身意识，重视体育运动技能学习和体育运动兴趣的培养；在客观条件上，政府、学校和家长要为学生能够参与运动提供便利和支持，主要是政府政策、规章制度的保障；学校在体育教学上的重视，时间的合理安排，基础设施的投资建设等；同时，家长也应鼓励学生积极参与运动，以身作则，塑造良好家庭健身氛围。
[关键词]中学生 阳关体育 对策
200 年12月，“全国亿万学生阳光体育运动”工程启动，计划用3年时间使全体学生要做到每天锻炼1小时，至少掌握两项日常锻炼的运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平得到明显提高。该工程是基于我国学生体质健康日趋下降的背景下提出的，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，也是当今构建和谐社会的主题下落实科学发展观的具体体现。时至今日3年早前已过去。其提出的目标也远未能预期实现。鉴于此，在促进阳关体育运动开展的宗旨下，探求促进中学生体育参与的相关对策，旨在促进阳光体育运动的有效开展和目标的全面实现。
1研究对象与方法
1.1研究对象
阳光体育运动开展的对策。调查对象为随机抽取的江苏省徐州市14所高中的32 名学生和23名体育教师。
1.2研究方法
本研究主要运用的研究方法有文献资料法、问卷调查法和教师访谈法等。共发放问卷32 份，回收有效问卷219份。通过对基层阳光体育运动开展的实地调查了解，探明影响因素的基础上针对性的探求相应的发展对策。
2研究结果与分析
2.1关于中学生体育运动参与情况的调查
结合阳关体育工程的内容及目标，针对性、具体的对研究对象进行调查，了解学生对体育运动参与的认知现状、体育运动参与状况以及相关的限制性因素，为探求相应对策提供现实依据。从图1调查的结果来看，仅有40.5％的学生会选择主动参与体育运动，大部分人没有主动参与体育运动的意识，可见学生对体育运动参与的重要性认知不够。此外。从图2对有主动参加体育运动习惯学生群体的调查来看，多数每周的运动次数(除体育课)也在2次或以下，1次以下及1～2次的比例累计达到了 1.2％，多数同学在运动的频率上也举距离阳光体育工程提出的目标甚远。从图3对主动参与运动群体的运动项目选择上分析，基层中学生整体上可选择的运动模式相对比较单一，主要是篮球、跑步和羽毛球等项目。从图4针对所有群体影响其体育运动参与因素的调查结果分析，其主要几个方面的原因有学习紧张、缺少时间、场地匮乏和兴趣不足四个方面。学生是运动参与的主体，其是否能够参与运动或者其积极性如何从宏观上主要受到两个方面的影响，一是学生自身对体育运动参与的认知及自身体育运动技能的发展等；二是受到客观运动条件的限制。因为个人行为会受到其认知态度的影响，良好的行为习惯基于正确的认知态度之上，在这两个方面学生处于矛盾的主要方面。因学生既是出发点，也是落脚点，在整个过程中占着中心的地位。
2.2关于促进中学生运动参与的对策研究
从2.1相关调查内容的分析结果可知，影响中学生运动参与的因素主要有：认知不足、学习紧张、时间较少、场地匮乏等，可概括为主观因素学生认知态度和客观因素现实条件，学生作为活动的主体是主要方面。
2.2.1加强广泛和深入宣传
除了课堂上对学生传达相应的信息外，还要善于运用媒体，当前网络、电视、报纸、杂志……铺天盖地。已经深深的融入了现代人的生活中。而政府和学校应利用媒体的加强宣传的注重健康知识的宣传、体育功能的宣传工作。这样不断地耳濡目染，久而久之，有利于提高学生对体育参与意义的认知。从主观上了解体育、认知体育、接受体育、参与体育并养成终身健身的良好意识和习惯。
2.2.2建立良好的体育基础设施
建立相对完善的体育设施可为学生在校内外参与体育运动提供便利的条件。这一点需要政府部门在态度上的重视和财政上的资助。在研究调查的过程中发现。学生从事的运动项目具有一定的集中性，如男学生会更多的会选择篮球，这一现象很容易会造成场地缺乏的现状。因此，在基础设施建设上，要侧重于这些倍受欢迎项目的场地建设，或者合理的安排课程的时间充分的提高场地的使用效率，尽可能地做到不会因为场地设旌的问题而影响运动的开展。
2.2.3完善中学体育规章制度
体育规章制度的制定、实施和监督是学校体育运动开展的重要保障。因此，在根据国家历年出台的重要政策和决议的基础上，学校应针对性的制定相关的体育规章制度，旨在要求、规范、监督、鼓励、奖励的宗旨下能够促进学生运动参与的行为，逐步培养其主动参与健身运动的内在积极性。
2.2.4丰富体育课程的设置
学生是一个比较庞大的群体，由于人员众多，学生兴趣各异，在课程选择的时候便对课程的设置种类提出了多样性的需求，在现有的条件下，应经可能的开设较多的体育课程，以更好的适应学生的不同需求。为了丰富课程类型的数量，学校应做出自身的努力。
2.2.5努力提高师资力量及素质
教师在体育课程教学中发挥着主导作用。教师的业务素质、敬业精神、技术和理论水平直接会影响到教学的质量和效果，甚至也会在一定程度上影响到学生是否会选择某一体育课程。因此，一定要对教师提出高要求。高标准。主要从以下几个方面着手：第一，加强现有师资团队的各项培训工作，不断提高教师的教学能力；第二，把好高校体育教师招聘关，从源头上招收能力较强、综合水平较高的教师，保证质量；第三。加强体育教学相关领导对教学的监督工作，严防并杜绝教学出现态度不端、敷衍了事的现象；第四，建立完善的学生对教师的教学质量和能力的评选工作，及时的反馈信息，为师资的调整、针对性的提高提供基础的依据，同时也为教师能够认真对待教学提供了潜在的压力和动力。力争达到能够使学生培养运动兴趣、掌握基本技能的效果。
2.2. 充分发挥课外俱乐部的作用
课外运动俱乐部是学生自愿参与体育锻炼的组织，俱乐部在开展、成长和逐渐壮大的过程实际上也不断吸取会员的过程。通过学生之间的宣传和影响。使得有运动潜在动机的群体能够逐渐接受并从事体育锻炼；使得不喜欢体育运动或雅兴趣的群体逐渐耳濡目染，转变成潜在会员。日积月累将会使得越来越多的学生了解并参与到运动中来，达到增加体育运动锻炼普及率的效果，对阳光体育运动的开展和目标的实现势必起到正面积极的影响和促进。因此，学校因对校内运动俱乐部给予政策上的支持和经费上的资助，尽可能为俱乐部的开展工作创造有利条件。
2.2.1获得家庭的支持
家庭是人生的第一个教育场所，家庭教育是教育人的起点，在一个人成长的历程中发挥着基础性的教育功能。阳光体育运动的推行。其宗旨是促进和实现学生能够逐步养成终身的、规律的、科学的体育锻炼意识和习惯。但学生作为独立的人，有自己独立的思考能力，有自己的价值观念、生活习惯以及对体育锻炼的认知态度。国家在学生体质调研结果堪宝的基础上推出这一工程，雅疑将会对学生体质健康的改善产生深远的影响。但另一方面，我们必须认识到，目标的实现不可能一蹴而就。从其既定的三年期限来看，显然结果不如人意，纵然是在目前的调查中显示同样难以实现既初的目标。学生之初从家庭走向课堂雅时雅刻不在接受着各种教育，其现实状态的境况是以往教育的结果。也是长期教育养成的习惯，不可能在短促的几年内予以扭转。因此，阳光体育运动的推行与最终目标的实现，必须诉诸于全社会、家庭和各级学校的长期努力。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1在学生方面要注重其健身意识的培养、体育运动技能的学习和体育参与兴趣的培养等，从根本上提高中学生对体育参与意义的认知水平。
3.1.2学校应为学生的运动参与提供条件，主要包括政策制度上的支持、体育文化的宣传、体育教学的重视、体育基础设施的完善等。
3.1.3阳光体育运动的推行与实施离不开家庭的支持，学校与家庭要在教育上达成一致，相互配合，发挥家庭教育的重要影响，为学生在运动时间和经济资助上争取有利条件。
3.2建议
鉴于社会经济水平的现实状况和学生认知态度的提高和转变，阳光体育工程的推行是一个长期的过程，其目标的实现不可一蹴而就，需要全社会的携手努力。建议政府在升学的考核内容上增加体育分数的比例，学校对国家出台的各项政策措施要建立有效的实施计划和严格的监督机制，保障落实到位。此外，要加强学校与家庭的沟通，在体育教育上达成共识，携手努力，共同影响才可能尽快地达成目标。
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发表于 2020-7-30 16:05:25
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