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小学生时代的校园学习生活是天真的、烂漫的，充满着童趣，充满着好奇，也充满着对美好事物的向往与追求，作为每所学校，每一位教师要看重学生在校的学习生活，真正地让这些可爱的校园小主人充实起来，快乐起来，潇洒起来，智慧起来。
一、校园的学习生活让学生能找到自我
小学时代是短暂的，可是对学生的影响是深远的，有人曾经这样形象地比喻过，如果忽略了小学六年的学习生活，就会影响学生的 0年。这话不雅道理，小学是人生学习生活的起始阶段，是打基础阶段，是向学生渗透人生观、世界观、价值观起蒙教育的最佳时期。
长期以来，每一位广大教育工作者在不懈地为之努力着、奋斗着、追索着，对在校的学生常常是苦口婆心喋喋不休地说教，并付诸于实际的教学行为中。学生是学习生活的主人，应该成为广大教育工作者的共识，我们要遵循学生生理、心理、思维发展的规律，帮助学生找回自我，并使其焕发出校园学习生活小主人的活力。要突出做好如下两个方面的工作：
一是要给足学生自信。心态决定着成功，没有良好的心态是缺乏自信的表现。小学生的心理是脆弱的，很难目标专一集中精力地去做好某一件事情。在日常的学习、工作、活动过程中，教师要注重稳定学生的情绪，调整心态，让他们有足够的信心和勇气，悦纳自我，从而对校园的学习生活充满自信。
二是要给足学生活动的空间。国家三令五申要保证小学生每天在校活动一小时，可见，使学生身心同步发展是贯彻落实国家教育方针的需要，更是对小学生生命教育的关爱。落实学生的活动目标不仅要体现在课堂上建立起来的新的学习方式，还要体现在室外的多种活动中，该静的就让学生静得斯文，静得凝神；该动的就让学生动得充分，动得快活，让那本属于学生的活动空间在校园的学习生活中占有一席之地。
二、校园的学习生活让学生能发展自我
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诚然，学校就是容学生练就遨游知识海洋，展翅鹏程万里本领的场所，同时也应该是学生步入生活，热爱生活，适应生活的美好天地。正如古人所言：根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。那么怎样让他们绽放生命的活力呢？主要是从以下三个方面入手：
一是让学生主动发展，在以人为本的这一先进教学理念的指导下，学校应以教师为本，教师应以学生为本，学生应以发展为本，可见，学生是发展的主体。实现学生主动发展的上策就是变要我发展为我要发展，这也是教师追求学生发展的最高艺术境界。教师要尊重学生的主观意愿，从学生的需要出发，让他们体验经过努力争取得到的快感，逐步使学生树立起远大的人生理想。
二是让学生持续发展。实践表明，教师主观强加给学生的要求收效快而效期短，发自学生内心的需要、兴趣、爱好才持久，有的甚至影响学生的一生。前者使学生获得短期发展行为的主要原因是缺少学生发展的内部动力，后者则恰恰相反，使学生获得持续发展的动力来自于学生的本身。
三是让学生创新发展。创新发展是学生人生发展的最高目标要求，实现学生的创新发展是培养未来创新人才的需要，实现学生的创新发展关键在教师。
三、校园的学习生活让学生能完善自我
校园的学习生活是实现学生自我发展的过程，同时也是学生自我完善的过程。校园的学习生活为学生获得良好的发展提供了不可多得的发展空间，通过教师为学生创造的大量的训练、尝试、体验、感悟的时机，逐步使学生由幼稚走向成熟，由缺憾走向完美。学生完善自我主要应体现在以下三个方面：一是在学习中完善自我。知识是形成能力实现创新的必要条件，没有知识做基础就谈不上任何发展。教师要注重从学生基础出发，从学生的需要出发将知识化为学生健康成长的不竭动力，逐步实现学生获取知识的全面性，思想认识上的深刻性，道德品质上的人文性。二是在实践中完善自我。开展形式多样的实践活动是学生校园学习生活的重要形式，实践出真知。学生在校的实践活动既能锻炼学生的实践能力，又能放松愉悦学生身心，减少学习上的疲劳，有利于促进学生的全面发展。三是在反思中完善自我。为了让学生在校园的学习生活中得到自我发展，走好人生的每一步，对于每一名学生来说都有反思的必要。学生学会反思、学会总结，也定能不断地提升自己的学习生活质量，也定能使自己的人生更充实更富有。
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发表于 2020-8-2 20:05:24
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发表于 2020-8-2 20:06:07
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